Методика выполнение эксперимента

Из пластинки «Силуфол» аккуратно, не повреждая слой адсорбента, вырезать прямоугольник 7,5х5 см. Для поступления подвижной фазы у пластинки загнуть полоску шириной 1 см («фитиль»). Линию старта нанести карандашом на расстоянии 2 см от края пластинки. С помощью трёх капилляров на линию старта на расстоянии 1см друг от друга нанесите по 1 капле (d=3-4 см) растворов новокаина, анестезина и их смеси.

В качестве хроматографической камеры используют чашку Петри с плотно подогнанной крышкой. В камеру наливают подвижную фазу – хлороформ. Хроматографическую пластинку с нанесёнными растворами помещают в камере под углом ≈ 15°, для чего под верхнюю часть пластинки ставят упор из металлической подолжки «Силуфола».

1 - чашка Петри с подвижной фазой

2 - крышка чашки Петри

3 - пластинка «Силуфол»

для хроматографирования

4

- «фитиль»

5

- упор

 

После того как подвижная фаза пройдёт по пластинке ≈ 5 см, отметить карандашом линию фронта и вынутую из камеры пластинку высушить до полного удаления хлороформа. Для обнаружения разделённых зон анестезина и новокаина пластинку обработать из пульверизатора раствором п-диметиламинобензальдегида. Измерить расстояние от центра каждой зоны до линии старта, а также расстояние от линии старта до линии фронта. Сделать расчеты R_f новокаина и анестезина. Результаты записать в лабораторный журнал.

Вид хроматографии	Объект исследования	Химическая природа подвижной фазы	Химическая природа неподвижной фазы	Описание хроматограммы
по технике выполнения	по механизму
					анестезин, окраска зоны
					новокаин, окраска зоны

Для идентификации рассчитать R_f свидетелей (новокаина и анестезина). Привести рисунок хроматограммы.

Задания для контроля сформированности компетенций в учебное время.

1. В используемых в медицинской практике эфире и хлороформе недопустимы даже следы влаги. Какой из адсорбентов (активированный уголь, цеолит, силикагель, алюмагель) наиболее пригоден для их осушки?

2. Почему при отравлениях животными ядами в качестве противоядия используют активированный уголь, а не цеолит?

3. Какие адсорбенты из известных Вы бы предложили в качестве «сухих бинтов» для ожоговых отделений больниц?

9. Учебно-материальное обеспечение:

9.1. Литература:

а) обязательная

1. Попков В.А., Пузаков С.А. Общая химия. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2007, с.760-796.

2. Жолнин А.В. Общая химия. Под. ред. Попкова В.А., Жолнина А.В., учебник М.:ГЭОТАР-МЕДИА, 2014. с. 291-302.

3. Ершов Ю.А. Коллоидная химия. – М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2014. с. 93-101.

4. Пузаков С.А., Попков В.А., Филиппова А.А. Сборник задач и упражнений по общей химии. Учеб. пособие для вузов, 5-е изд.-М.:Юрайт, 2013. с. 192-205.

 

б) дополнительная

1. Бабков А.В., Барабанова Т.И., Попков В.А. Общая и неорганическая химия, учебник М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2014. 384 с.

2. Тюрина Е.Ф., Иванова Н.С. и др. Общая химия. Вопросы и ответы. Владивосток, Медицина ДВ, 2008. 170 с.

 

в) интернет-ресурсы

http://www.studmedlib.ru

http://www.books-up.ru

10. Материальное обеспечение:

а) наглядные пособия – ПСЭ Менделеева Д.И.

б) лабораторные приборы, спиртовки, термометры, наборы адсорбентов

в) калькуляторы.

 

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно-рейтинговой системе.