Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
На сцене дети с разными сладостями. Они наслаждаются и хвалятся друг перед другом.
«СЦЕНА В СЛАДКОЕЖКЕ».
Дети.
- Обожаю молочный шоколад. ТИМОФЕЙ
- А я клубничных чупа - чупсов уже шесть штук съела. ВИКА М.
- А спорим, что я смогу съесть сразу десять, нет двадцать пирожных. КОСТЯ
- А мне мама всегда запрещала сладости, потому, что у меня аллергия. Наконец -то я наемся до отвала! СОНЯ Н.
- Как хорошо, что нам никто не запрещает есть сладости сколько хочешь. АМИР
ПЕСЕНКА СЛАДОСТИ.
Младшие дети. НАСТЯ
- Эй! Нам оставьте чего ни будь!
Мальчик. САЛАВАТ
Да не хнычь, здесь на всех хватит сладостей. А кто хочет мороженое?!
Все хором.
Яяяяяя!
- Тогда за мной! САЛАВАТ
Дети убегают со сцены.
СЦЕНА «РОДИТЕЛИ В ЛЕСУ»
ФОНОГРАМА ЛЕС.
Учительница.
Так, уважаемые родители, давайте распределим с вами обязанности. Кто, например, разведёт костёр?
Папа. ЕЛИСЕЙ.
Я с удовольствием возьмусь за это дело.
Учительница.
Тааак… А суп у нас будет варить….
Мама. АНЯ О.
Я! Я это беру на себя!
Другая Мама. КАТЯ К.
А я вам помогу, у меня и продукты есть.
Учительница
Ещё надо поставить палатки. Ах, молодец Семён Семёныч! Я ещё и сказать –то не успела…
Семён Алексеевич. ГЛЕБ Ч.
А я уж, не дожидаясь, так сказать…. Только я - Семён Алексеевич, прошу не путать.
Учительница.
Хорошо, хорошо, Семён Алексеевич.
Родительница. КСЮША (обращаясь к учителю)
А что вы, Анна Ивановна, будете делать?
Учительница
Ааааа… Я? Я…. комаров буду ловить.
Игорь Николаевич.
А я буду петь для вас и на гитаре играть.
Раиса Захаровна.
Ой! Сиди уж, артист!
Родители.
- И всё-таки здесь гораздо спокойнее, чем дома. ПОЛИНА
- Да, вы правы,наконец-то мы отдохнём от криков и капризов. ДЕНИЗ
-Эх, а хорошо то как! ДАВИД
- А я, честно говоря, скучаю…. ДАША
Все родители разбредаются и уходят со сцены.
СЦЕНА «ДЕТИ».
- Ой! Мне плохо! САЛАВАТ
- Меня тошнит. ЗЛАТА
- Как живот болит! ТИМОФЕЙ
- Мамочка, ка больно, где ты? ВИКА М.
Маша.
Саш, я так скучаю по маме! Она сейчас непременно помогла бы нам.
Саша.
Да, мама бы конечно дала нам сейчас нужное лекарство. Как же плохо без неё и без папы.
ПЕСНЯ «Мама, будь всегда со мною рядом».
Дети по очереди группами покидают сцену. И выходят родители.
ФОНОГРАМА ЛЕС.
Сцена РОДИТЕЛИ.
- Раиса Захаровна, может быть ещё передохнём? АРИНА
- Или передОхнем….нет, ну, точно нужен привал ДЕНИЗ
Раиса Захаровна.
Ну, давайте, остановимся.
- Хорошо! Ни криков тебе, ни капризов! АНЯ О.
- И нет тебе этих постоянных: хочу, хочу, хочу! КАТЯ К.
- Вот лично я была в своё время замечательным ребёнком. ЛИЗА
- А я окончил школу с золотой медалью и с красным дипломом институт. ДАВИД.
- Вы, Игорь Николаевич, забыли ещё похвастаться тем, как вы удачно женились. ЕЛИСЕЙ
- Прекратите, Пётр Петрович, ваши неуместные шуточки! КСЮША
- А я ещё и в спортивной секции занимался. ГЛЕБ Ч.
- А я была лучшей ученицей в классе. ПОЛИНА
- А я так вообще посещала три кружка одновременно. ДАША
Раиса Захаровна.
Ой, ну кого вы хотите обмануть. Признайтесь же вы сами себе, что вы в детстве были ужасными детьми.
Родительница. КАТЯ К.
Извините, пожалуйста, но говорите только за себя, хорошо?
Раиса Захаровна.
А кто учителю по физике кнопку на стул положил?
Родительница. (В ответ)
А кто физруку нагрубил, А?
Игорь Николаевич. Всё! Брейк! Брейк!
Пётр Петрович.
Не ссорьтесь, дамы, вы лучше вспомните, как в десятом классе журнал пропал. Помните?
Родители.
Конечно, помним.
Пётр Петрович.
А я знаю, кто помог ему потеряться….
Родители.
Кто?
Папа.
Я!
Все с шумом на него набрасываются.
Мама. КСЮША
Спокойно! Мы были маленькими, нам было весело…. Ну пошутил он так….Согласна, неудачно. Ну, что с него взять? (Обращаясь к папе) Ты думаешь, о чём ты говоришь?!
Все хором.
И все моря нам были по колено.
ПЕСНЯ ДЕТСТВО. Антон Лирик.
Запыхавшиеся родители располагаются на привале и слышат детские голоса.
Детские голоса.
- Мамочка, мне плохо. СОНЯ Н.
-Я хочу к маамееее. ЛЕНАРА
- Папа, мама, где вы? Нам плохо без вас. ЕГОР
- Мамочка, возвращайся скорее. ВИКА М.
Родители.
- Наши дети, они же там совсем одни! ПОЛИНА
- А если они там руки, ноги себе переломают?! КСЮША
- Или с балкона упадут?! КАТЯ
- Или с дерева? АРИНА
Хором.
Как они там без нас?
Мама. АНЯ О.
Нам определённо нужно к ним.
Раиса Захаровна.
Куда?! Стоять! НЕ пущу!
Раиса Захаровна вместе с учительницей вяжет всех веревкой, и утягивают со сцены.
Учительница.
Успокойтесь, успокойтесь, пожалуйста. Так надо.
ОТБИВКА МУЗЫКАЛЬНАЯ Фоновая К-391.
СЦЕНА «ДЕТИ».
Стонут, чихают, хнычут.
Маша.
Ой, до чего же болит голова!
Саша.
Да успокойся же ты, хватит реветь.
Девочки. ЗЛАТА, ВИКА М и ЛЕНАРА
Мамочкаааа!
Ребёнок. СОНЯ
Как плохо без мамы!
Мальчик. САША
И без папы тоже плохо.
Девочка. ОЛЯ
И без бабушек и дедушек.
Мальчик. ТИМОФЕЙ
Неужели они никогда не вернуться?
Ребёнок. КОСТЯ
Мои зубы! Мне больно!
Мальчик. ЕГОР
А ведь как всё здорово начиналось! Нам ведь сейчас можно всё! Ой! (хватается за живот)
Девочка. ЗЛАТА.
Да, можно всё, но не хочется ничего.
Саша.
Я думаю, что их нужно вернуть.
Все хором.
Кого их?
Саша.
Мам, пап, бабушек и дедушек, учителей, в конце концов.
Мальчик. САЛАВАТ
Зачем?
Маша.
Без них скучно. Очень скучно.
Мальчик. САЛАВАТ
А как же наш праздник? Нам ведь сейчас никто ничего не запрещает!
Дети (с сожалением)
- Никто не заставляет учить уроки. ЗЛАТА.
- Никто не заставляет чистить зубы. АМИР.
- И не укладывает спать КОСТЯ
- Как же их вернуть? ЕГОР
Мальчик Серёжа. ГОРДЕЙ
Всё! Решено! Мы напишем им письмо.
Саша.
Серёга, пиши давай, ты у нас здесь самый умный.
Ребёнок. САША
Несите бумагу!
Ребёнок. ЛЕНАРА
И ручку!
Дети (советуют по очереди)
- Может это… ОЛЯ
Серёжа.
- Нет не это.
- А может вот так…. ВИКА М.
Серёжа.
Нет, не так. Если вы такие умные, пишите сами.
Все хором.
Нееет!
- Напиши, что мы объелись сладостей и заболели. ЗЛАТА.
- И что мы съели много мороженого и простудились. ТИМОФЕЙ.
- Что мы скучаем без них. СОНЯ.
- Очень, очень скучаем! АМИР
Серёжа всё это время пишет, затем встаёт и читает.
Серёжа.
Вот, что у меня получилось. Слушайте.
Мамы, папы, нам без вас
Всё равно, что вам без нас.
Хором.
Что?!
Ребёнок. ЕГОР.
Что за глупость такая?
Серёжа.
Не понравилось?
Саша.
Да вы что?! Вы только вслушайтесь!
Мамы, папы, нам без вас
Всё равно, что вам без нас.
Хором.
Мамы, папы, нам без вас
Всё равно, что вам без нас.
Мальчик. ЕГОР
Ладно, допустим, что звучит. А как и куда мы это письмо отправим?
Мальчик. САША
А давайте сложим из этого листа самолёт и отправим его в полёт.
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!