Занятие 6. Понятие личности преступника и значение ее изучения в криминологии

1. Понятие личности преступника и смежные понятия

2. Характеристика личности современных преступников (демографическая, социально-ролевая, нравственно-психологическая, правовая).

3. Социальное и биологическое в структуре личности преступника

4. Типология и классификации лиц, совершающих преступления

5. Формирование личности преступника.

В рамках семинарского занятия может быть проведена дискуссия на тему «Соотношение социального и биологического в личности преступника».

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите соотношение понятий: человек – индивид – личность?

2. Насколько обоснованно говорить о человеке, совершившим преступление, как о личности преступника?

3. Поясните содержание понятия личности преступника и его отграничение от смежных понятий, таких как субъект преступления, личность виновного и осужденного.

4. Тождественны ли понятия «личность преступника» и «преступная личность»?

5. Можно ли говорить о личности преступника как об особом типе человека?

6. Исследуя личность преступника, представители различных криминологических школ (направлений) по-разному толковали причины его преступного поведения. Приводились точки зрения, что человек:

· духовно слабое существо

· отвергает Бога

· оказывается во власти сатаны

· рождается с печатью преступника

· для человека естественно нарушать законы

Проанализируйте данные высказывания и сделайте выводы. Аргументируйте собственную точку зрения.

7. Назовите основные криминогенные свойства личности?

8. Назовите элементы структуры личности преступника.

9. Что понимается под стадиями формирования личности преступника (этапы криминализации личности)?

10. Назовите типичные социальные характеристики личности преступника?

11. Можно ли говорить о том, что национальность человека более или менее криминогенна?

12. Можно ли говорить о наличии психиатрических особенностей личности преступников?

13. Существуют ли биологические особенности личности преступников?

14. Почему мужчины гораздо чаще, нежели женщины, совершают преступления?

15. Можно ли говорить о генетической предрасположенности к совершению преступлений?

16. Можно ли по внешним признакам определить преступные наклонности человека?

17. Какие особенности (признаки) личности играют основную роль в детерминации преступного поведения?

18. Что понимается под классификацией и типологией преступников? Чем они отличаются?

19. Проведите классификацию преступников по характеру и степени их общественной опасности.

20. Проведите классификацию по доминирующий мотивации.

21. Дайте типологию по степени криминальной пораженности.

22. Кого можно считать профессиональным преступником?

23. Назовите основные источники криминологической информации о личности преступника.

24. Укажите основные методы изучения личности преступника и коррекции ее криминогенных качеств.

25. В чем состоит практическое использование криминологической информации о личности преступника в деятельности правоохранительных органов?

Практические задания (выполняются письменно в рабочих тетрадях)

1. Ознакомьтесь со статистическими карточками первичного учета (см. приложение), и определите в них признаки, относящиеся к криминологической характеристики лиц, совершивших преступления, Классифицируйте эти данные, исходя их структуры личности. Можно ли дополнить карточки дополнительными пунктами о преступнике и жертве?

2. Составьте схему «Личность преступника» с перечислением основным криминогенных качеств.

3. При анализе следующих примеров определите криминогенные свойства личности и тип личности преступника.

3.1. Во время ведения поезда машинист М., увидев автобус, пересекающий железнодорожные пути за пределами населенного пункта, согласно инструкции, заблаговременно включил предупреждающий звуковой сигнал и применил экстренное торможение. Однако принятые им меры не позволили избежать аварии, в результате которой был совершен наезд на школьный автобус, погибли более 20 детей. Расследование показало, что водителем автобуса С. были грубо нарушены правила дорожного движения: пересечение железнодорожных путей за пределами населенного пункта без остановки, движение на большой скорости в условиях тумана, игнорирование звукового сигнала поезда и др. По месту работы и проживания машинист поезда М. и водитель автобуса С. характеризовались положительно. Изучив все обстоятельства дела, суд, признал виновным и водителя автобуса С., и машиниста поезда М.

3.2. Осужденный за разбой 19-летний Д., спустя 3 месяца после освобождения из мест лишения свободы, вновь совершил разбойное нападения с причинением тяжкого вреда здоровью потерпевшего, за которое вновь был осужден. В период, предшествующий осуждению Д. проживал с родителями, не работал, бродяжничал, злоупотреблял спиртными напитками. За совершение мелких краж в 13-летнем возрасте был поставлен на учет в ОППН органов внутренних дел. В 15-летнем возрасте за неуспеваемость и регулярное нарушение дисциплины (драки с одноклассниками, появление в нетрезвом виде на уроках, угрозы поджечь школу) был исключен из школы. По месту жительства осужденный характеризовался отрицательно: вспыльчивый, безвольный, обидчивый, склонный к конфликтам.

Темы для рефератов:

1. Психоаналитические теории в объяснении преступного поведения (фрейдизим, неофрейдизм)

2. Есть ли «ген преступности»?

3. Человека преступником делает общество?