Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

Сложное дополнение (Complex Object)

2017-10-16 397
Сложное дополнение (Complex Object) 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Вверх
Содержание
Поиск

Сложное дополнение – это инфинитивная конструкция, которая на русский язык переводится придаточными предложениями с подчинительными союзами что, чтобы, как.

Сравните:

I want to read you a book.I want you to read a book.

В первом предложении you стоит после инфинитива, поэтому является дополнением к нему. Предложение переводится просто: Я хочу почитать тебе книгу.

Во втором предложении you стоит перед инфинитивом и является как бы подлежащим глагола, выраженного инфинитивом. Предложение переводится следующим образом: Я хочу, чтобы ты почитал книгу.

Complex Object широко распространен в разговорной речи и художественной литературе. В научных и технических текстах данная конструкция почти не употребляется.

I. К глаголам, после которых употребляется сложное дополнение, относятся:

1. глаголы, обозначающие желание или потребность: to want хотеть, to wish, to desire желать,а также выражения would like хотелось бы, would hate очень не хотелось бы и др.;

2. глаголы, обозначающие умственную деятельность, познавательные процессы, мнение, предположение, суждение и т. д.: to think думать, toexpect ожидать, предполагать, to know знать, to understand понимать, to find находить, to assume допускать, предполагать, to believe полагать, верить, to consider считать, to suppose предполагать и др.;

3.глаголы побуждения, принуждения, запрета или разрешения toencourage ободрять; поощрять, поддерживать, to persuade убеждать, toforce вынуждать, заставлять, to get заставлять, to cause вынуждать, to allow, to permit разрешать;

4. глаголы, обозначающие сообщение, заявление, констатацию факта и т. д.: to tell, to report сообщать, to state заявлять, утверждать.

В случае употребления в качестве сказуемого всех вышеперечисленных глаголов предложение со сложным дополнением выглядит следующим образом:

Подлежащее + Сказуемое + Дополнение* + to Infinitive

* существительное или местоимение в объектном падеже – me, us, you, him, her, them, it.

Например:

He wants me to solve this problem.Он хочет, чтобы я решил эту проблему.

We'd like him to come as soon as possible.Мы бы хотели, чтобы он пришел как можно быстрее.

I expect the exam to take place in May.Я ожидаю (предполагаю), что экзамен состоится в мае.

Everybody knows him to be a good student.Все знают, что он хороший студент.

II. Сложное дополнение может также употребляться после сказуемого, выраженного глаголом восприятия, например, to see видеть, towatch наблюдать, to notice замечать, to hear слышать, to feel чувствовать. В этом случае в предложении со сложным дополнением употребляется инфинитив без частицы to или причастие настоящего времени (Participle I). То есть предложение со сложным дополнением выглядит следующим образом:

  Подлежащее   +   Сказуемое   +   Дополнение*   + Infinitive или Participle I

* существительное или местоимение в объектном падеже – me, us, you, him, her, them, it.

Обычно инфинитив употребляется для констатации факта или когда мы имеем в виду завершенное действие, а причастие настоящего времени употребляется, когда мы говорим о происходящем процессе.

Например:

I saw her read the book.Я видел, что она читает (читала) книгу. (факт)

We saw him fall off the ladder.Мы видели, как (что) он упал с лестницы. (факт)

I watched her crossing the street. – Я наблюдал, как она переходит улицу. (процесс)

We heard them speak.Мы слышали, что они разговаривают. (факт)

We heard them speaking.Мы слышали, как они разговаривают. (процесс)

The teacher noticed the pupils not listen to him.Преподаватель заметил, что ученики его не слушают (не слушали). (факт)

The teacher noticed the pupils listening to him.Преподаватель заметил, как ученики слушают его. (процесс)

He felt them look at him.Он чувствовал, что они смотрят на него. (факт)

He felt them looking at him.Он чувствовал, как они смотрят на него. (процесс)

III. Если сказуемое выражено глаголами to make, to have в значении заставить, to let позволить, разрешить, то инфинитив в сложном дополнении употребляется без частицы to.

The desire for success makes him work hard.It doesn't let him rest
a minute.

Желание достичь успеха заставляет его упорно работать.Оно не позволяет ему отдыхать ни минуты.

When I was a schoolgirl, my parents had me clean my room every week.Когда я училась в школе, мои родители заставляли меня убирать мою комнату каждую неделю.

III. Если сказуемое выражено глаголами to make, to have в значении заставить, to let позволить, разрешить, то инфинитив в сложном дополнении употребляется без частицы to.

The desire for success makes him work hard.It doesn't let him rest
a minute.

Желание достичь успеха заставляет его упорно работать.Оно не позволяет ему отдыхать ни минуты.

When I was a schoolgirl, my parents had me clean my room every week.Когда я училась в школе, мои родители заставляли меня убирать мою комнату каждую неделю.

Exercises


Поделиться с друзьями:

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...



© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.012 с.