Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Эллен Кей
ЗАПОВЕДИ ВОЖАТОГО - ВОСПИТАТЕЛЯ
Ø Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).
Ø Ищи истину вместе с ребенком.
Ø Старайся ничему не учить ребенка напрямую - учись сам.
Ø Искренне восхищайтесь всем красивым, что есть вокруг.
Ø Считай своим основным педагогическим методом осознанное
наблюдение за ребенком.
Ø Помни, серьезное разрушается смехом, смех - серьезным.
Ø Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.
ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАНИЯ ОТ ДЭВИДА ЛЬЮИСА
. •
4 Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез. * Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно, т.е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижений.
* Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать
решения.
* Не унижайте ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.
* Приучайте ребенка мыслить самостоятельно.
* Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки и делайте это искренно.
* Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать ре
шения и нести ответственность за них.
* Учите ребенка общаться со взрослыми любого возраста.
* Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей. * Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых.
* Верьте в здравый смысл ребёнка и доверяйте ему.
ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ВОСПИТАНИЯ В.А. КАРАКОВСКОГО
Ø Главная цель воспитания — счастливый человек.
Ø Люби не себя в ребенке, а ребенка в себе,
Ø Воспитание без уважения — подавление.
Ø Мерой воспитанности является интеллигентность — антипод хамству, невежеству, жлобству.
Ø Говори, что знаешь, делай что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.
Ø Развивай в себе незаурядность: дети не любят «пирожков ни с чем».
Ø Не будь занудой: не ной и не паникуй: лучше трудно, нудно.
Ø Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны. никогда не предавай своих детей.
Ø Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть системным.
Ø Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.
СПИСОК ДЕТЕЙ МОЕГО ОТРЯДА
| Фамилия Имя Отчество | День рождения | Адрес, телефон | Родители | |
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| * | мама | |||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| • | мама | |||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности |
| мама ; | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| 1 | : мама | |||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| ,папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| мама | ||||
| ' | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: | ||||
| ' | мама | |||
| • | ||||
| папа | ||||
| Индивидуальные особенности: |
| мама | ||||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: | ||||||
| З0 | мама | |||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: | ||||||
| мама | ||||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: | ||||||
| V | мама | |||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: | ||||||
| мама | ||||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: | ||||||
| мама | ||||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: | ||||||
| мама | ||||||
| папа | ||||||
| Индивидуальные особенности: |
РЕЖИМ РАБОТЫ ЛАГЕРЯ
| ПОДЪЕМ | Солнышко встает - спать ребятам не дает. | © |
| ЗАРЯДКА | Чтобы быть весь день в порядке, Надо сделать нам зарядку. | © |
| ВРЕМЯ МОЙДОДЫРА | Умывайся, одевайся, и вожатым улыбайся! | |
| ЗАВТРАК | Каша, чай, кусочек сыра - - вкусно, сытно и красиво! | |
| ВРЕМЯ ОТДЫХА, ТРУДА, ИГРЫ | Лишь услышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы! | © |
| ОБЕД | Нас столовая зовет: суп отличный и компот! | ' |
| ТИХИЙ ЧАС | К нам лриходит тишина - отдыхает детвора. | |
| ПОЛДНИК | Вот уже в который раз повара встречают нас! | |
| ВРЕМЯ ОТДЫХА, ТРУДА, ИГРЫ | Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей! | |
| Ужин | Ужина время настало и вот -отряд за отрядом к столовой идет! | |
| ВРЕМЯ ОТДЫХА ТРУДА, ИГРЫ | Фильм или дискотека, а может какая другая потеха? | © |
| ВРЕМЯ МОЙДОДЫРА | На ночь надо нам умыться! Вот вода, а вот корытце. | |
| 0ТБОЙ | Спать, спать по палатам всем ребятам и вожатый! | |
Тебе доверено самое дорогое: жизнь, здоровье, воспшпа-Вожатый! ние юного поколения. Это очень почётно быть во главе ребячьего коллектива, быть впередсмотрящим!
1!
ПЛАН ПОДГОТОВКИ ОБЩЕЛАГЕРНОГО
(название)
| ИНВЕНТАРЬ | |||
| ПРИГЛАСИТЬ: | |||
| Гости | . | ||
| Преподаватели | |||
| Жюри | |||
| Консультанты | |||
| Фото, видео специалистов | |||
(место и время проведения)
КТО ГОТОВИТ И ПРОВОДИТ:
| Что делать дальше? | Ответственны] | Сроки й исполнения | Качество я исполнения |
| ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА | |||
| Группу сценаристов | |||
| Группу оформителей | • | ||
| Группу костюмеров | |||
| Техническую службу | |||
| Ритуальную (традиции заведения) | |||
| ОФОРМИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА | |||
| Пригласительный билет | |||
| Выставка | |||
| Афиши | |||
| Объявления | |||
| Костюмы | |||
| Оформление зала, сцены, корпуса | |||
| АГИТАЦИОННАЯ РАБОТА | |||
| Микрофон | |||
| Магнитофон | |||
| Удлинители -= — — ------------------------------------ | |||
| Розетки | |||
| Слайд-проектор | , | ||
| Освещение | |||
| Колонки
-------------- | |||
| Дополнительно: | |||
| МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ | |||
| Аудиокассеты | |||
| СД-диски | |||
| Фонограммы |
| Кто репетирует и место репетиции | Начало | Окончание |
Дополнительная информация
ГРАФИК ДЕЖУРСТВА МОЕГО
|
день
дата (число, месяц]
день
дата (число, месяц)
Г
[8
[9
день
24
цата, месяц)
Примечание: Отмечаются клеточки, соответствующие дню дежурства отряда: по столовой - С, по лагерю - Л. банный — Б.
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!