Составное именное сказуемое.

Такое сказуемое состоит из глагола-связки и именной части. Наиболее употребительный глагол-связка быть, но можно встретить и иные связки. Именная часть выражается прилагательным. Существительным, наречием, причастием, местоимением и др.

Погода была хорошая.

Как видим, определение типа сказуемого несложное задание, нужно только уверенно и стопроцентно знать материал и, главное, уметь ориентироваться в нем.

10. Тире между подлежащим и сказуемым.

При нулевой связке тире ставится:
1-если подлежащее и сказуемое выражены существ. и числительным в Именительном падеже:
Москва-столица России. Пятью пять--двадцать пять.
2-если оба главных члена предлож. ----неопределённые формы глагола. Жить --Родине служить. ЖИЗНЬ ПРОЖИТЬ--НЕ ПОЛЕ ПЕРЕЙТИ.
3.-Если один главный чл. предложения выражен неопределённой формой глагола, а другой--существительным. Наш долг--защищать Родину.
Если перед сказуемым стоит указательная частица ЭТОТ или ВОТ, тире ставится перед этой частицей. Путь в лесах--ЭТО километры тишины.
Учиться---ВОТ наша задача.

11. Когнитивная функция языка.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ, ИЛИ КОГНИТИВНАЯ, ФУНКЦИЯ. Язык является основной формой отражения окружающей человека действительности и самого себя, а также средством получения нового знания о действительности, т. е. язык служит средством сознания, способствует деятельности сознания и отражает ее результаты, так как мысль неотделима от речи, как и речь – от мысли, преимущественно на основе языка функционируют память, воображение, внимание.

Когнитивным (познавательным) функциям относят:

внимание — способность поддерживать необходимый для познания уровень психической активности;
восприяти е — способность строить на основе информации, поступающей от органов чувств, целостные образы и представления;
гнозис — способность опознавать формируемые образы и относить их к категориям разума;
память — способность запечатлевать, сохранять и воспроизводить полученную информацию;
интеллект — способность производить действий усвоенной информацией (анализировать, сопоставлять, оценивать, обобщать, использовать для решения задач);
речь — способность общаться с использованием символической знаковой системы (языка);
праксис — способность формировать и включать в деятельность двигательные навыки, а также строить, заучивать и автоматизировать последовательности движений.
Все перечисленные ниже способности связаны с деятельностью головного мозга, а также зависят от общего состояния организма. Поэтому при нарушениях развития мозга, при его повреждениях, при сбоях в его работе, вызываемых воздействием иных заболеваний или сильных эмоциональных состояний, качество когнитивных функций снижается по сравнению с исходными личными показателями человека и/или по сравнению со средними возрастными показателями для представителей его группы. Заметное снижение качества называют когнитивными расстройствами.
Когнитивные нарушения отрицательно сказываются на достижениях человека в самых разных сферах его жизни: повседневной бытовой, учебной, профессиональной, социальной. В зависимости от степени проявления когнитивных расстройств ученые выделяют разные уровни их тяжести.

12.Пословицы о языке

1) Кто мало говорит, тот больше делает.

2) Языком не торопись, а делом не ленись.

3) Не спеши языком, торопись делом.

4) Мал язык, да всем телом владеет.

5) Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

6) От одного слова - да на век ссора.

7) Язык языку весть подает.

8) Бог дал два уха, а один язык.

9) Блюди хлеб на обед, а слово на ответ.

10) Живое слово дороже мертвой буквы.

11) Красно поле пшеном, а беседа умом.

12) Петь хорошо вместе, а говорить порознь.

13) Мелет день до вечера, а послушать нечего.

14) Все скоро сказывается, да не все скоро делается.

15) Не пройми копьем, пройми языком!

16) Без языка и колокол нем.

17) Язык мой - враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.

18) Поменьше говори, побольше услышишь.

19) Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами)

20) Умей сказать, умей и смолчать! Не все вслух да в голос.

21) Что слово молвит, то рублем подарит.

22) Пустая мельница и без ветру мелет.

23) Как видит, так и бредит.

24) Доброе молчанье лучше худого ворчанья.

25) Кто меньше толкует, тот меньше тоскует.

26) Держи язык за замком (за зубами)!

27) Никто за язык не тянет.

28) Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.

29) Говоря про чужих, услышишь и про своих.

30) Не тебе бы говорить, да не мне бы слушать.

31) Складно бает, да дела не знает.

32) Говорит красно, да слушать тошно.

33) С тобой разговориться, что меду напиться.

34) Никто бы про тебя не знал, когда бы сам не сболтал.

35) В добрый час молвить, в худой промолчать!

36) Говорить не устать, было бы что сказать.

37) Говорить, так договаривать; а не договаривать, так и не говорить.

38) Говорит, ровно в стену горохом сыплет.
39 Язык ворочается, говорить хочется.
40)На грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся!

13. Двусоставные предложения

Двусоставные предложения - это один из типов простого предложения, грамматичекская которого состоит из сочетания подлежащего и сказуемого. Основной разновидности двусоставных предложений входят согласование подлежащего и сказуемого в числе, роде, лице и падеже. Наш кот подолгу смотрит в окно. Мальчик бежит; Земля круглая.

14. Односоставные предложения

Односоставное предложение -предложение, в составе которого есть или только подлежащее, или только сказуемое. Вечер; Вечереет. Односоставные по структуре предложения - это полные предложения. У них не пропущен второй член: второй главный член не нужен для понимания смысла предложения.