Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...

Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...

Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...

Интересное:

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Номенклатура дел учителя-дефектолога – 1 центр

2017-11-16

1135

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

№ п/п	Наименование
1.1	Нормативно-правовая база. Законы РБ. Методические рекомендации. Положение и документы, регламентирующие работу кабинета учителя-дефектолога специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Функциональные обязанности учителя-дефектолога.
1.2	Основная документация учителя-дефектолога: - Образцы ведения документации учителем-дефектологом специальной группы; - Паспорт кабинет учителя-дефектолога; - Приказ руководителя учреждения образования о выпуске детей из специальной группы; - Приказ руководителя учреждения образования о зачислении детей в специальную группу; - Заявления законных представителей воспитанников, осваивающих специальную образовательную программу, о зачислении в специальную группу; - Список детей, зачисленных в специальную группу, утверждённый руководителем учреждения образования; - Список детей, зачисленных в специальную группу, по подгруппам, утверждённый руководителем учреждения образования; - Расписание занятий, утверждённое руководителем учреждения образования; - График работы учителя-дефектолога, утверждённый руководителем учреждения образования; - Учебный план специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи, утверждённый руководителем учреждения образования; - Журнал учёта обследованных детей; - Журнал учёта посещаемости детьми занятий учителя-дефектолога; - Аналитический отчёт о работе учителя-дефектолога за прошедший учебный год; - Профиль звукопроизношения воспитанников специальной группы; - Лист индивидуальной занятости воспитанников специальной группы; - Журнал учёта и движения воспитанников специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
1.3	Планирование коррекционно-образовательного процесса: - Годовой план учителя-дефектолога; - Тематическое планирование на год (лексические темы); - Перспективное планирование занятий по формированию лексико-грамматических представлений; - Перспективное планирование занятий по формированию произносительной стороны речи; - Перспективное планирование занятий по подготовке к обучению грамоте; - Перспективное планирование занятий по развитию связной речи; - Перспективное планирование физкультурно-речевых занятий; - Перспективное планирование логоритмических занятий; - Перспективные планы индивидуальной работы; - План по самообразованию; - Календарные планы на неделю; - План доукомплектования кабинета.
1.4	Личные дела воспитанников специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи: - Заключения ЦКРОиР (дубликаты); - Карты углубленного психолого-педагогического обследования ребенка (индивидуальные); - Психолого-педагогические характеристики воспитанников специальной группы.
1.5	Взаимодействие учителя-дефектолога с воспитателями и специалистами учреждения образования: - Тетрадь преемственности; - План взаимодействия; - Выступления на педагогических советах и совещаниях при заведующей; - Консультативный материал и семинары для педагогов.
1.6	Работа с родителями воспитанников: - Сведения о проведённых родительских собраниях и открытых занятиях; - Консультативный материал для оснащения уголка для родителей.
1.7	Рабочие тетради воспитанников специальной группы: - Тетради для выполнения домашних заданий; - Индивидуальные тетради «Развиваем речь» в 2 частях. - Индивидуальные тетради «Пишем, считаем, читаем, развиваем».

Методическое обеспечение образовательного процесса – 2 центр

2.1	Материалы для психолого-педагогического и логопедического обследования: - Психолого-педагогическая диагностика лиц с нарушениями речи: дифференциальная диагностика: учебно-методическое пособие/ Н.Н. Баль, Н.В. Чемоданова. - Методические рекомендации к проведению обследования детей в условиях психолого-медико-педагогической комиссии/ К.Ю. Андреева; под общ. Ред. Н.Н. Баль. - Альбом по развитию речи В.С. Володиной.
2.2	Конспекты занятий: - Папка «Конспекты занятий по формированию лексико-грамматических представлений»; - Папка «Конспекты занятий по формированию произносительной стороны речи»; - Папка «Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте»; - Папка «Конспекты занятий по развитию связной речи»; - Папка «Конспекты логоритмических занятий»; - Папка «Конспекты физкультурно-речевых занятий»; - Папка «Конспекты занятий с детьми младшего дошкольного возраста»; - Папка «Конспекты логопедических досугов и праздников»; - Папка «Конспекты открытых занятий».
2.3	Инновации и распространение педагогического опыта: - Папка «Логопедический массаж»; - Папка с материалами из опыта работы по теме самообразования «Коррекционная работа с дошкольниками 3-6 лет, страдающими общим недоразвитием речи посредством логопедической ритмики»; - Папка «Песочная терапия в работе с детьми с ОНР»; - Папка «Музыка с мамой».
2.4	Картотеки: - Журналы «Пралеска»; - Журналы детские «Мамино солнышко», «Незнайка». - Картотека учебно-методической литературы; - Картотека настольно-печатных и дидактических игр; - Картотека компьютерных презентаций; - Картотека логопедических игр; - Аудиотека.

Поделиться с друзьями:

Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...

Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...