Критерии эффективности внеклассного воспитательного мероприятия

 

№ п/п	Оценка деятельности учителя	Оценка деятельности учащихся
организаторская	воспитательная
1.	Создание условий для самореализации учащихся	Четкость поставленных целей и степень их достижения	Степень включенности учащихся в проведения мероприятия
2.	Оптимальность выбора содержания, форм и методов для достижения поставленных целей	Эмоциональный контакт педагога и учащихся	Развитие навыков коллективной работы
3.	Стимулирование позитивного поведения учащихся	Духовно-нравственная направленность мероприятия	Степень самостоятельности и инициативности учащихся
4.	Наличие интереса у учащихся к провеодимому мероприятию	Влияние мероприятия на улучшение эмоционального и нравственного климата в классе (группе)	Уровень творческой самореализации учащихся
5.	Координация деятельности учителя, учащихся и родителей	Направленность мероприятия на повышение общей культуры воспитанников	Развитие навыков самоуправления
6.	Педагогическая культура, такт, внешний вид учителя	Степень использования здоровьесберегающих технологий, методик воспитания	Степень организованности и дисциплинированности
7.	Наличие эффективной обратной связи с учащимися	Эстетическое воздействие мероприятия на учащихся	Развитие коммуникативной культуры учащихся
8.	Уровень педагогического мастерства	Развитие самоуправления в классе (группе)	Степень товарищеской взаимопомощи
9.	Уровень эстетического оформления воспитательного мероприятия	Развитие речевой культуры учащихся	Уровень взаимодействия (сотрудничества) учащихся друг с другом и учителями
10.	Степень эффективности и целесообразности использования наглядности и ТСО	Коррекция поведения учащихся	Внешний вид учащихся

 

Обработка и интерпретация результатов

Сначала оценивается организаторская и воспитательная деятельность учителя. За полное соответствие наблюдаемых проявлений эталону эксперта ставится 2 балла, за частичное – 1 балл, за отсутствие проявлений по критерию ‑0 баллов.

Таким образом, получаем сумму баллов первого столбца (∑₁) и сумму баллов второго столбца(∑₂). Затем аналогично оценивается деятельность учащихся (∑₃). Максимальное количество баллов по трем столбцам – 60. Эффективность воспитательного мероприятия рассчитывается по формуле:

Кэф= (∑1+∑2+∑3) *

100%

Если эффективность мероприятия 75-80%, то оно проведено отлично, если 65-75% ‑ хорошо, если ниже 65% ‑ удовлетворительно, если ниже 50% ‑ неудовлетворительно.

 

Приложение 3

 

 

Карта оценки

Уровня сформированности педагогической компетентности

студента (ки) ______ группы _____________________ факультета ПГПУ,

_________________________________________________________ (ФИО),

Проводившей классный час в______классе _________ школы___________________________

 

Оцените, пожалуйста, в баллах (0,1,2,3) верность серии утверждений и дополните ряд незаконченных предложений.

Если по тому или иному пункту следует что-либо отметить, воспользуйтесь колонкой «Примечания» (можно продолжить запись на обратной стороне Карты).

 

№ п/п	Утверждения	Баллы	Примечания
	Быстро вошел(ла) в контакт с детьми	0 1 2 3
	Сразу включился(лась) в работу	0 1 2 3
	Умеет владеть собой	0 1 2 3
	Умеет общаться с детьми данного возраста	0 1 2 3
	Умеет привлечь внимание, установить дисциплину	0 1 2 3
	Внимателен(на) к детям	0 1 2 3
	Верно выбирает интонацию в общении	0 1 2 3
	Владеет мимикой	0 1 2 3
	Умеет найти подход к каждому	0 1 2 3
	Умеет удачно выйти из конфликтной ситуации	0 1 2 3
	Умеет эффективно преодолевать конфликт между детьми	0 1 2 3
	Умеет сотрудничать с коллегами	0 1 2 3
	Видит цель	0 1 2 3
	Верит в успех трудного дела	0 1 2 3
	Умеет организовать деятельность (досуг) детей	0 1 2 3
	Включает детей в обсуждение цели деятельности	0 1 2 3
	Совместно с детьми планирует работу	0 1 2 3
	Учитывает потребности детей при распределении ролей	0 1 2 3
	Организует анализ жизнедеятельности и рефлексию поведения детей	0 1 2 3
	Знает возрастные особенности детей	0 1 2 3
	Знает много форм работы с детьми	0 1 2 3
	Хорошо подобран дидактический материал	0 1 2 3

 

23. Хорошо знает ________________________________________________________________

 

24. Плохо знает __________________________________________________________________

 

25. Добились следующих результатов _______________________________________________

 

26. Обладает личными качествами __________________________________________________

 

27. Обладает профессиональными качествами ________________________________________

 

28. Хочется особо отметить _______________________________________________________

 

29. Студенту(ке) можно пожелать __________________________________________________

 

Общая оценка (самооценка) ___________________

 

Эксперт:___________________________________________

 

 

Приложение 4

 

Тема 10. Коллектив как объект и субъект воспитания. Технология работы педагога с коллективом и группой