И методики правового обучения и воспитания

Возникновение и становление правовой педагогики в России.

Понятие и содержание правовой педагогики.

Правовая педагогика как вид отраслевой педагогики. Правовая педагогика как наука о юридическом образовании человека и ее место в системе педагогических и гуманитарных наук. Правовая педагогика как учебная дисциплина.

Объект, предмет и задачи правовой педагогики. Структура педагогической деятельности. Основные категории правовой педагогики. Методология и методы правовой педагогики. Аксиологические основы правовой педагогики.

Методика правового обучения и воспитания: понятие, сущность. Подходы к определению понятия.

Тема 4.

Особенности конструирования и осуществления

Педагогического процесса

Сущность и методическая система обучения юристов. Организационные формы обучения профессии юриста. Технология конструирования и осуществления педагогического процесса. Педагогические технологии в учебном процессе. Педагогические технологии обучения профессии юриста. Типы современных педагогических технологий.

Субъекты педагогического процесса высшего юридического образования. Преподаватель юридического вуза как субъект педагогической деятельности. Профессионально обусловленные требования к личности преподавателя. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. Профессиональное становление и развитие преподавателя. Педагогическое общение со студентом-юристом.

Студент юридического вуза как субъект педагогической деятельности. Работа студента по овладению профессией юриста.

Педагогическое взаимодействие преподавателя и студента.

Тема 5.

Правовое воспитание:

Понятие, формы, цели

Понятия «воспитание», «обучение», «образование», «культура». Их взаимосвязь с понятиями «правовое воспитание», «правовое обучение», «правовое образование», «правовая культура». Цели, задачи, сущность правового воспитания.

Формы правовоспитательного процесса: правовая пропаганда, правовое обучение, профессиональное правовое обучение, юридическая практика, самообразование, издание литературы по юридической проблематике, наглядная правовая информация, влияние произведений литературы и искусства. Формы правовой работы с населением: правовой ликбез, пропаганда права средствами массовой информации, правовоспитательная работа в связи с проводимыми конституционными мероприятиями (референдумами, выборами и т.д.). Роль и значение организационных форм, рассчитанных на молодежную аудиторию (школьных правовых олимпиад, диспутов на темы права, морали, кружков «молодого юриста»).

Методы правовоспитательной работы как способы разъяснения политико-правовых идей и принципов (педагогические, эмоциональные, логико-гносеологические).

Стадии воспитательных воздействий: познание смысла прав и обязанностей, вы работка отношения к правам и обязанностям, реализация прав и обязанностей. Внешний и внутренний механизмы правового воздействия и правового регулирования.

Социальные институты и организации, выполняющие функ­цию правового воспитания: семья, школа, вуз, СМИ, церковь.

Содержание правового воспитания: правовая грамотность, правовое мышление, правовая умелость.

Тема 6.

Правовое обучение

Как форма и средство правового воспитания

Правовое обучение и воспитание как часть духовного формирования личности. Понятие ценностей как основы правового воспитания. Понятие идеала.

Основные этапы правовой социализации личности: овладение правовой информацией, личностное усвоение правовых ценностей, «перевод» сформирован­ных установок, правовых идей, принципов в реальные поступки личности. Когнитивная и коммуникативная функции правового образования.

Важнейшие результаты правового обучения: умение выпускника использовать возможности правовой системы государства, отстаивать свои права, конструктивно взаимодей­ствовать с другими людьми.

Система правовых знаний на уровне школы, на уровне вуза.

Тема 7.

Проблемы правового

образования и воспитания

Некоторые проблемы правового образования: определение места и роли правового образования в школе; выявление приоритетности в понятиях обучения и воспитания; создание модели правового образования; установление ценностей, на которые ориентируется содержание правового образования; соотношение правового и гражданского образования; формирование действенных методик правового воспитания и обучения; подготовка учителей к преподаванию основ права. Принципы обучения праву: вариативность и альтернативность моделей правового обучения; личностно- и культуроориентированный подходы; дифференциация и интеграция обучения праву; активизация познавательной деятельности в процессе обучения праву; создание положительных эмоциональных переживаний субъектов процесса обучения праву; многоступенчатый характер правового воспитания и обучения; организация исследовательской деятельности обучаемых; использование современных методов, технологий обучения праву.

Тема 8.