Суть общего направления в развитии русского литературного произношения заключается в(продолжите)

11. Почему это происходит (обоснуйте самостоятельно, т.е. сделайте вывод)

Задание 3. Распределите слова на 2 группы в соответствии и произнесением согласных перед -Э, например, бассейн [с^/э], Дели [дэ].

Музей, академия, свитер, партер, антенна, дефект, декан, детектив, купе, цитадель.

Задание 4 .Распределите слова по 4 группам в соответствии с тем, как произносится ЧН, ЧТ, например, молочный [чн], скворечник [шн], мечта [чт], чтобы [шт].

Закусочная, яичница, скучно, почта, нечто, ничто, подсвечник, сливочный, игрушечный, нарочно, конечно, горчичник, Ильинична, Никитична, прачечная, горчичница, двоечник, порядочный, ни за что.

Задание 5. Расставьте ударения в приведенных словах, выписав отдельно те, которые имеют различную семантику в зависимости от постановки ударения. Подтвердите разницу значения с помощью предложений.

Атлас, документ, алфавит, договор, квартал, лавровый, маркировать, дозировать, начать, трусить.

Задание 6. Какие слова получатся, если звонкие согласные заменить на соответствующие им глухие и наоборот: обрызгать, круп, толк? Приведите два-три подобных примера.

Задание 7. Составьте слова из следующих звуков [а, д', т, э, л'], [ш, а, л', п, у, к], [п, р, п, и, г, о].

Задание 8. Напишите каждое слово в именительном падеже множественного числа.

Инженер, бухгалтер, кондитер, редактор, конструктор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор.

Задание 9. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.

Иногда на ш…(с,сс)е у пирами…ки щебня над которым пусты(н,нн)о и нежно гудел телеграфный столб облупивш…йся сизыми струпь…ми он ост…навл…вался и оп…раясь на велос…педгл…дел через поля на одну их тех лесных опуш…к что бывает только в России д…лекую ч…рную. На ней золотой запад был пересеч…н одним только л…ловатымобл…ком из(под) которого ве…ром расходились лучи.

(По В. Набокову)

Выпишите все случаи:

- на произношение звонких согласных как глухих;

- на непроизносимую согласную в корне;

- на чередование гласных в корне.

Задание 10. Разделите слова на 3 группы:

- с ударением на первом слоге,