Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Групповое Занятие № 1 по данной теме целесообразно проводить в составе учебного взвода.
Структурно групповое занятие по Теме № 2 Занятие № 1 состоит из трех взаимосвязанных частей: вступления, основной части, заключения.
Цель вступления – вызвать интерес к изучаемой теме, установить контакт с обучаемыми, направить их внимание на предмет предстоящего разговора. Вступление не должно превышать 5 минут.
Во вступлении рекомендуется дать под запись:
а) название темы;
б) распределение времени на ее изучение;
в) учебные цели группового занятия (воспитательные цели при этом не
объявляются);
г) учебные вопросы группового занятия;
д) рекомендуемую литературу.
Затем следует обосновать важность изучения данной темы, ее актуальность, связь с последующими темами курса и взаимосвязь с другими предметами обучения.
В ходе группового занятия рекомендуется рассмотреть следующие вопросы:
1. Сущность явления выстрела и его периоды. Начальная скорость пули и её практическое
значение.
2. Внутренняя и внешняя баллистика. Траектория полета пули. Виды траекторий и их
практическое применение.
3. Правила стрельбы
Переходя к изложению основного содержания, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос группового занятия как исходный тезис, поставить проблему, обоснованию которой будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.
Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе группового занятия вопросы и кратко на них ответить. Затем в той же последовательности приступить к изложению следующего вопроса.
С целью активизации обучаемых занятие целесообразно проводить активным методом, используя элементы визуальной иллюстрации (применяя показ слайдов или наглядных пособий, дидактического материала) и принципа обратной связи, используя в этих целях заранее подготовленные вопросы для обучаемых по изучаемой теме.
В ходе изложения основного содержания группового занятия для разъяснения учебных вопросов рекомендуется использовать мультимедиапроектор с подготовленным набором слайдов, на которых должны быть представлены:
· название и вопросы группового занятия;
· рекомендуемая для самостоятельного изучения литература;
· новые понятия, раскрываемые в ходе изложения материала;
· иллюстративный материал.
С целью контроля за степенью усвоения изложенного материала рекомендуется в ходе группового занятия задавать 1 – 2 вопроса по каждому из основных вопросов группового занятия.
1. При подготовке к групповому занятию преподаватель:
Составляет план подготовки группового занятия, который включает:
а) учебные цели занятия, которые определяются в соответствии с квалификационными
требованиями
1. Изучить:
· внутреннюю и внешнюю баллистику;
· правила стрельбы из стрелкового оружия;
· правила пользования табличными условиями стрельбы;
· исходные установки для стрельбы и правила их назначения;
2. Научить:
· соблюдать требования безопасности при обращении с оружием и боеприпасами;
· правильно пользоваться исходными установками для стрельбы;
· правилам назначения исходных установок для стрельбы;
· командным и методическим навыкам при проведении занятий по огневой подготовке;
· офицеров запаса, правилам эксплуатации стрелкового оружия;
· грамотно эксплуатировать оружие в различных видах боя
· организовывать и проводить занятия со взводом по огневой подготовке.
б) воспитательные цели темы, предполагающие формирование определенных качеств
личности:
1. Сущность явления выстрела и его периоды. Начальная скорость пули и её практическое
значение.
2. Внутренняя и внешняя баллистика. Траектория полета пули. Виды траекторий и их
практическое применение.
3. Правила стрельбы
|
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!