Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
 2017-11-22 |
 425 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Задание «Разработка и проведение виртуальной экскурсии с детьми старшего дошкольного возраста в мобильном планетарии»
| O | Соблюдение правил конкурса. | 0,5 |
| O | Соблюдение санитарных норм | 0,5 |
| О | Соблюдение правил безопасности соответствующих профессии. | 0,5 |
| О | Учет психологических особенностей восприятия детей дошкольного возраста в замкнутом пространстве купола | 0,5 |
| О | Соответствие поставленной цели теме экскурсии. | 0,5 |
| О | Соответствие поставленных задач теме экскурсии. | 1,5 |
| O | Соответствие поставленной цели экскурсии возрастным особенностям детей дошкольного возраста. | 0,5 |
| О | Соответствие поставленных задач экскурсии возрасту детей. | 0,5 |
| О | Соответствие формулировки обучающей задачи методическим требованиям | 0,5 |
| О | Соответствие формулировки развивающей задачи методическим требованиям | 0,5 |
| О | Соответствие формулировки воспитательной задачи методическим требованиям | 0,5 |
| O | Реализация обучающей задачи в ходе экскурсии. | 0,5 |
| О | Реализация развивающей задачи в ходе экскурсии. | 0,5 |
| О | Реализация воспитательной задачи в ходе экскурсии. | 0,5 |
| O | Наличие проблемной ситуации. | 0,5 |
| O | Наличие структурных компонентов экскурсии. | 0,5 |
| O | Соответствие подобранных методов и приемов возрасту детей. | 0,5 |
| O | Соответствие содержания экскурсии возрасту детей. | 0,5 |
| O | Соответствие содержания принципу научности. | 0,5 |
| О | Соответствие содержания принципу доступности. | 0,5 |
| O | Целесообразность подобранных методов и приемов для решения поставленных задач. | 0,5 |
| O | Включенность педагога и детей в деятельность в соответствии с этапом экскурсии. | 0,5 |
| O | Соответствие мультимедийного контента возрасту детей и поставленным задачам. | 0,5 |
| O | Подготовка (обработка) мультимедийного контента для демонстрации детям. | 0,5 |
| О | Синхронизация и соответствие музыки видео контенту. | 0,5 |
| О | Соответствие видеоряда устному сопровождению педагога. | 0,5 |
| О | Подведение итога и решение проблемы. | 0,5 |
| O | Соблюдение времени проведения. | 0,5 |
| О | Соответствие проведенной беседы методическим требованиям (структура, наличие вопросов разного типа, соответствие содержания теме) | 1,0 |
| S | Творческий подход к проведению экскурсии. | 0,5 |
| S | Эмоциональность. | 0,5 |
| S | Выразительность и четкость речи. | 0,5 |
| S | Общее впечатление. | 0,5 |
Модуль E. «Физическое развитие»
Задание «Разработка и проведение гимнастики после дневного сна с детьми дошкольного возраста»
| O | Соблюдение правил конкурса | 0,5 |
| O | Соблюдение санитарных норм и правил безопасности при проведении гимнастики после дневного сна | 0,5 |
| O | Соответствие определения цели гимнастики после дневного сна возрасту детей | |
| О | Соответствие определения оздоровительных задач гимнастике после дневного сна возрасту детей | 0,5 |
| О | Соответствие определения воспитательных задач гимнастики после дневного сна возрасту детей | 0,5 |
| O | Соответствие отобранных материалов и оборудования возрасту детей | |
| O | Соответствие отобранных материалов и оборудования цели и задачам гимнастики после дневного сна | |
| O | Соответствие методов и приемов, использованных в гимнастике после дневного сна, возрасту детей | |
| O | Эффективность методов и приемов, выбранных участником для реализации поставленных цели и задач | 0,5 |
| O | Соблюдение структуры и логики построения гимнастики после дневного сна в зависимости от выбранного вида (сюжетная, игровая, классическая) | |
| O | Создание условий для пробуждения детей после дневного сна | 0,5 |
| O | Выполнение элементов самомассажа | 0,5 |
| O | Выполнение упражнений на профилактику нарушения осанки и плоскостопия | 0,5 |
| О | Выполнение упражнений на профилактику плоскостопия | 0,5 |
| O | Выполнение дыхательных упражнений | 0,5 |
| O | Подбор и чередование элементов ходьбы и бега в соответствии с возрастом детей | 0,5 |
| O | Выбор и сочетание упражнений в соответствии с возрастом детей | 0,5 |
| O | Соответствие количества повторений упражнения возрасту детей | 0,5 |
| O | Осуществление показа педагогом (или детьми) в соответствии с возрастом детей | 0,5 |
| O | Качество выполнения упражнений при показе педагогом | 0,5 |
| O | Охват вниманием всех детей в момент выполнения ими упражнений | 0,5 |
| O | Владение терминологией методики физического воспитания и развития детей | |
| O | Четкость отдаваемых указаний | 0,5 |
| O | Соответствие времени проведения возрастным особенностям детей | 0,5 |
| S | Творческий подход к содержанию гимнастики после дневного сна | 0,5 |
| S | Выразительность и четкость речи | 0,5 |
| S | Эмоциональность | 0,5 |
| S | Общее впечатление | 0,5 |
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
