Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
 2017-11-22 |
 261 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Умозаключения, основанные на структуре простых категорических суждений.
Разновидности непосредственных умозаключений: превращение, обращение, противопоставление предикату.
Тема 11. Простой категорический силлогизм
Простой категорический силлогизм. Состав категорического силлогизма: меньший, средний и больший термины. Содержание и форма силлогизма.
Фигуры силлогизма. Модусы категорического силлогизма. Общие правила терминов и посылок. Особые правила фигур.
Проверка правильности силлогизма. Контрпример. Графический способ исследования силлогизмов через построение совмещенной круговой схемы. Энтимема силлогизма; способы образования и восстановления энтимем. Полисиллогизмы.
Тема 12. Недедуктивные умозаключения
Общая характеристика недедуктивных умозаключений. Умозаключения по аналогии. Структура и виды умозаключений по аналогии. Строгая и нестрогая аналогия. Функции аналогии в познании.
Индуктивные умозаключения и опытные обобщения. Обратная дедукция. Методы индуктивных умозаключений.
Методы установления причинных связей между явлениями: единственного сходства, единственного различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений и остатков. Особенности применения методов установления причинных связей в познании.
Обобщающая индукция: нестатистическая и статистическая, полная и неполная, научная и популярная. Методы повышения достоверности выводов посредством обобщающей индукции в познании.
Тема 13. Доказательство и опровержение
Логические и методологические основы аргументации и критики. Аргументация и логическое доказательство. Критика и опровержение.
Содержание и структура доказательства: тезис, аргументы и их виды, демонстрация. Формы обоснования тезиса: дедуктивная, индуктивная или по аналогии. Прямое и косвенное доказательство. Виды косвенных доказательств: апагогическое и разделительное. Этапы апагогического доказательства.
Логические правила доказательства. Правила, относящиеся к тезису. Правила по отношению к аргументам. Правила демонстрации для различных видов умозаключений.
Опровержение как логическая операция. Способы опровержения: критика тезиса (прямая или косвенная); критика аргументов; выявление несостоятельности демонстрации.
Тема 14. Искусство спора
Спор как частный случай аргументации. Эристика. Участники спора.
Разновидности спора. Общие требования к спору.
Корректные приемы спора. Допустимые психологические уловки. Некорректные приемы спора. Недопустимые психологические уловки.
5.2. Разделы и темы дисциплин, виды занятий,
используемые образовательные технологии
Тематический план
для студентов очной формы обучения
на базе среднего общего образования
| № | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | |
| Лекции | Практ. занятия | ||||
| 1. | Предмет и значение логики | лекция | |||
| 2. | Понятие как форма мышления | 2* | занятие с элементами групповой исследовательской работы | ||
| 3. | Виды понятий. Отношения между понятиями | занятие в диалоговом режиме | |||
| 4. | Логические операции с понятиями | занятие с элементами групповой дискуссии | |||
| 5. | Суждение как форма мышления. Простые суждения | 2* | занятие в диалоговом режиме | ||
| 6. | Сложные суждения | лекция | |||
| 7. | Законы логики | 2* | занятие с элементами групповой дискуссии | ||
| 8. | Умозаключение как форма мышления | лекция | |||
| 9. | Умозаключения логики суждений | 2* | занятие в диалоговом режиме | ||
| 10. | Непосредственные силлогизмы | лекция | |||
| 11. | Простой категорический силлогизм | Выполнение письменной проверочной работы | |||
| 12. | Недедуктивные умозаключения | лекция | |||
| 13. | Доказательство и опровержение | 2* | занятие с элементами ролевой игры | ||
| 14. | Искусство спора | лекция | |||
| Всего | |||||
| % занятий, проводимых в активных и интеракт. формах | 28% |
Тематический план
для студентов заочной формы обучения
на базе среднего общего образования
| № | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | |
| Лекции | Практ. занятия | ||||
| 1. | Предмет и значение логики | - | лекция | ||
| 2. | Понятие как форма мышления | занятие с элементами групповой исследовательской работы | |||
| 3. | Виды понятий. Отношения между понятиями | занятие в диалоговом режиме | |||
| 4. | Логические операции с понятиями | занятие с элементами групповой дискуссии | |||
| 5. | Суждение как форма мышления. Простые суждения | - | 2* | занятие в диалоговом режиме | |
| 6. | Сложные суждения | лекция | |||
| 7. | Законы логики | ||||
| 8. | Умозаключение как форма мышления | - | лекция | ||
| 9. | Умозаключения логики суждений | занятие в диалоговом режиме | |||
| 10. | Непосредственные силлогизмы | лекция | |||
| 11. | Простой категорический силлогизм | Выполнение письменной проверочной работы | |||
| 12. | Недедуктивные умозаключения | лекция | |||
| 13. | Доказательство и опровержение | - | занятие с элементами ролевой игры | ||
| 14. | Искусство спора | лекция | |||
| Всего | |||||
| % занятий, прово-димых в активных и интерактивных формах | 25% |
Тематический план
для студентов заочной формы обучения
на базе среднего профессионального образования
| № | Раздел дисциплины, тема | Всего часов | В том числе | Образовательные технологии, используемые при проведении занятий | |
| Лекции | Практ. занятия | ||||
| 1. | Предмет и значение логики | - | лекция | ||
| 2. | Понятие как форма мышления | занятие с элементами групповой исследовательской работы | |||
| 3. | Виды понятий. Отношения между понятиями | занятие в диалоговом режиме | |||
| 4. | Логические операции с понятиями | занятие с элементами групповой дискуссии | |||
| 5. | Суждение как форма мышления. Простые суждения | занятие в диалоговом режиме | |||
| 6. | Сложные суждения | лекция | |||
| 7. | Законы логики | ||||
| 8. | Умозаключение как форма мышления | - | 2* | лекция | |
| 9. | Умозаключения логики суждений | занятие в диалоговом режиме | |||
| 10. | Непосредственные силлогизмы | лекция | |||
| 11. | Простой категорический силлогизм | Выполнение письменной проверочной работы | |||
| 12. | Недедуктивные умозаключения | лекция | |||
| 13. | Доказательство и опровержение | занятие с элементами ролевой игры | |||
| 14. | Искусство спора | лекция | |||
| Всего | |||||
| % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах | 50% |
Самостоятельная работа
План самостоятельной работы
для студентов очной формы обучения
на базе среднего общего образования
| № темы | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудо-емкость в часах |
| - изучение учебной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - выполнение заданий для самопроверки. | ||
| - изучение учебной и научной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение заданий для самопроверки; - подготовка к контрольной работе. | ||
| - изучение учебной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - выполнение заданий для самопроверки; - подготовка докладов и сообщений; - составление тезауруса. | ||
| - изучение учебной и научной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - подготовка к контрольным работам. | ||
| - изучение учебной и научной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - освоение терминологического аппарата дисциплины. | ||
| - изучение учебной и научной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - выполнение заданий для самопроверки; - подготовка к контрольной работе. | ||
| - изучение учебной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - выполнение заданий для самопроверки; - подготовка докладов и сообщений; - составление тезауруса. | ||
| - изучение учебной и научной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - выполнение заданий для самопроверки; - подготовка к контрольной работе. | ||
| - изучение учебной литературы; - конспектирование параграфов учебников; - составление ответов на вопросы плана практического занятия; - выполнение заданий для самопроверки. | ||
| Итого: |
План самостоятельной работы
для студентов заочной формы обучения
на базе среднего общего образования
| № темы | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудо-емкость в часах |
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Итого: |
План самостоятельной работы
для студентов заочной формы обучения
на базе среднего профессионального образования
| № темы | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудо-емкость в часах |
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. |
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Подготовка к промежуточной аттестации знаний: - изучение учебной литературы; - конспектирование материала учебников; - освоение терминологического аппарата дисциплины; - выполнение тестовых заданий для самопроверки; - выполнение практических заданий. Составление ответов на вопросы плана практического занятия. | ||
| Итого: |
|
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!