Конфликты в педагогическом общении и их преодоление.

67. Организация методической работы в учреждениях общего среднего образования.

В современной школе можно наблюдать стремление учителей к овладению новыми методами и формами обучения, к преодолению однообразия в организации учебной и воспитательной работы. Важнейшим направлением в методической работе должно стать ознакомление всех учителей с результатами новейших педагогических и психологических исследований, достижениями в области технологий организации учебно-воспитательного процесса.Все это требует четкого и системного планирования методической работы в школе.Планирование ­ заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. То есть, один из важнейших признаков планирования методической работы ­ планирование методической работы состоит в определении системы мер и конкретных видов деятельности, направленных на реализацию целей образовательного учреждения по совершенствованию уровня профессионализма педагогов и руководителей общеобразовательного учреждения, предусматривающих порядок, сроки и ответственных за планируемые виды деятельности. Принципы системности планирования методической работы и ее содержания предполагает составление целого ряда планов. С точки зрения содержания и объема рассматриваемых вопросов план может быть предметным (подготовка и проведение конкретного мероприятия, например, научного семинара или методической конференции по освоению новой педагогической технологии), тематический (определяется система методической работы общеобразовательного учреждения в целом) и комплексный (планируется система работы с педагогическими кадрами, подготовка и проведение школьных олимпиад, организация летнего отдыха учащихся). По срокам планирования выделяют перспективные планы (от 3 до 5 лет), текущие (на четверть или полугодие) и оперативные (на день или неделю).Составленный план обеспечивает преемственность и системность в методической работе. Он должен соответствовать программе развития учреждения образования или объединения учителей. Цели методической работы:а) повышение методического, профессионально-этического уровня педагогического коллектива школы;б) улучшение результативности педагогического процесса с точки зрения совершенствования технологий преподавания отдельных учебных предметов;в) внедрение инновационных образовательных и воспитательных технологий; г) совершенствование планирования учебной и воспитательной работы в школе; д) совершенствование видов и форм диагностики и контроля за качеством знаний и уровнем воспитанности учащихся;е) совершенствование аналитической деятельности относительно профессиональной компетентности педагогического коллектива; ж) совершенствование информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса в школе; з) обеспечение взаимосвязи творческой исследовательской деятельности учителей и школьников;и) внедрение в учебный процесс компьютерных программ. Каждое из указанных целей определяет важнейшие направления методической работы, которые затем конкретизируются и наполняются соответствующим содержанием в процессе выбора форм и методов повышения методического уровня отдельных учителей и всего педагогического коллектива в целом. В процессе планирования методической работы в школе следует учитывать рекомендации Министерства образования Республики Беларусь, о которых будет сказано ниже.