Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Смену определить среднюю величину выработки, моду, медиану и показатели
Вариации выработки (размах вариации, среднее линейное отклонение,
Среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации).
| Группа рабочих по количеству продукции выработанной за смену одним рабочим, шт. | Число рабочих с такой выработкой (по вариантам) |
| 40-50 | |
| 50-60 | |
| 60-70 | |
| 70-80 | |
| Свыше 80 |
Решение:
Задача 2.
По данным о размере заработной платы работников двух
Цехов предприятия определить среднюю заработную плату работников
Предприятия, дисперсии заработной платы (среднюю из групповых,
Межгрупповую и общую).
| Цех пред- прия- тия | Средняя заработная плата, руб. | Дисперсия заработной платы | Численность работников, чел. (по вариантам) |
Решение:
Средняя заработная плата одного рабочего по двум группам:

Дисперсии:
Средняя из групповых дисперсий равна:

Межгрупповая дисперсия равна:

Применяя правила сложения дисперсий, получим общую дисперсию:

Задача 3.
По данным об урожайности зерновых культур в хозяйстве
Района определить среднюю урожайность пшеницы по хозяйству в базисном
Периоде и отчетном периоде.
| Номер вари- анта | Номер бригады | Базисный период | Отчетный период | ||
| урожайность, ц /га | посевная площадь, га | урожайность, ц /га | валовой сбор, ц | ||
Решение:
а) среднюю урожайность пшеницы по хозяйству в базисном
периоде 
б) среднюю урожайность пшеницы по хозяйству в отчетном
периоде 
Задание 4.
По данным о выпуске одноименной продукции предприятием за
Период 1995 –1999гг. для анализа ряда динамики определить ежегодный
Абсолютный и относительный прирост, среднегодовой темпы роста и
Прироста (цепным и базисным способом) и средний уровень ряда.
Таблица 8
| Номер варианта | Объем выпуска продукции по годам, тыс. шт. | ||||
| 9,3 | 10,9 | 11,7 | 14,3 | 13,2 |
Решение:
Для анализа ряда динамики определить для каждого года: цепные и базисные (по отношению к 1995 г.) абсолютные приросты; цепные и базисные темпы роста; цепные и базисные темпы прироста; абсолютные значения одного процента прироста.
Рассчитать: среднюю хронологическую ряда динамики; средний абсолютный прирост; средний темп роста; средний темп прироста; среднее значение одного процента прироста; и средний уровень ряда.
Представить полученные данные в табличной форме, сделать выводы.
1) Важнейшим статистическим показателем анализа динамики является абсолютный прирост (сокращение), т.е. абсолютное изменение, характеризующее увеличение или уменьшение уровня ряда за определенный промежуток времени. Абсолютный прирост с переменной базой называется скоростью роста.
Абсолютный прирост (цепной):
;
Абсолютный прирост (базисный):
;
где уi - уровень сравниваемого периода;
уi-1 - уровень предшествующего периода;
у0 - уровень базисного периода.
Для оценки интенсивности, т.е. относительного изменения уровня динамического ряда за какой-либо период времени исчисляют темпы роста (снижения).
Темп роста (цепной):
,
Темп роста (базисный):
.
Темп прироста (сокращения) показывает, на сколько процентов сравниваемый уровень больше или меньше уровня, принятого за базу сравнения, и вычисляется как отношение абсолютного прироста к абсолютному уровню, принятому за базу сравнения.
Темп прироста может быть положительным, отрицательным или равным нулю, выражается он в процентах и долях единицы (коэффициент прироста).
Темп прироста (цепной):
,
Темп прироста (базисный):
.
Темп прироста (сокращения) можно получить и из темпа роста, выраженного в процентах, если из него вычесть 100%.
При анализе динамики развития следует также знать, какие абсолютные значения скрываются за темпами роста и прироста. Сравнение абсолютного прироста и темпа прироста за одни и те же периоды времени показывает, что при снижении (замедлении) темпов прироста абсолютный прирост не всегда уменьшается, в отдельных случаях он может возрастать. Поэтому, чтобы правильно оценить значение полученного темпа роста, его рассматривают в сопоставлении с показателем абсолютного прироста. Результат выражают показателем, который называют абсолютным значение (содержанием) одного процента прироста и рассчитывают как отношение абсолютного прироста к темпу прироста за тот же период времени, %:

Абсолютное значение одного процента прироста равна сотой части предыдущего (или базисного) уровня. Оно показывает, какое абсолютное значение скрывается за относительным показателем – одним процентом прироста.
Основные аналитические показатели ряда динамики
| Показатели | Схема расчета | Годы | ||||||
| Уровень ряда, уi | 9,3 | 10,9 | 11,7 | 14,3 | 13,2 | |||
Абсолютный прирост,
| Базисная | - | 1,6 | 2,4 | 3,9 | |||
| Цепная | - | 1,6 | 0,8 | 2,6 | 0,9 | |||
| Темп роста, Тр, % | Базисная | 117,2 | 125,8 | 153,8 | 141,9 | |||
| Цепная | 117,2 | 107,3 | 122,2 | 92,3 | ||||
| Темп прироста, Тпр, % | Базисная | - | 17,2 | 25,8 | 53,8 | 41,9 | ||
| Цепная | - | 17,2 | 7,3 | 22,2 | -0,7 | |||
| Абсолютное значение 1% прироста, А | цепная | - | 0,093 | 0,109 | 0,117 | 0,143 | ||
Проанализировав расчетные значения из таблицы, можем сделать вывод, что по сравнению с 1995 г. в каждом последующем году происходило систематическое увеличение абсолютных приростов производства продукции. Цепные абсолютные приросты показывают, что нарастание происходило неравномерно.
Показатели базисных темпов роста свидетельствуют, что по сравнению с 1995 г. происходило систематическое увеличение производства продукции, достигшего в 1999 г. 141,9% базисного уровня. Цепные темпы роста показывают, что нарастание в основном было равномерным. Темпы прироста подтверждают наши выводы.
2) Средний уровень производства продукции предприятием (средняя хронологическая):
тыс.шт.
Средний абсолютный прирост:
или
тыс.шт.
Среднегодовой темп роста:
или
%
Среднегодовой темп прироста:
%.
Среднее значение одного процента прироста:

Таким образом, производство продукции на данном предприятии в период 1995-1999 гг. увеличивалось за год в среднем на 7,255% (т.е. среднегодовой темп прироста составил 7,255%) или на 4,5 тыс.шт. (т.е. среднегодовой абсолютный прирост составил 4,5 тыс.шт.). Среднее производство продукции в год за данный период составило 12,037 тыс.шт..При этом 1% прироста в среднем равен 0,115 тыс.шт..
Задание 5.
При обследовании 5%-ой партии изделий, отобранных из
|
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!