Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Интересное:

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Упражнения, подготавливающие к ведению мяча

2017-12-13

871

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 11Следующая ⇒

Удары мячом об пол одной рукой и ловля его двумя руками стоя и при ходьбе.

Удары мяча об пол правой рукой и ловля левой рукой, и наоборот.

Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

Отбивание мяча на месте правой и левой рукой.

Ведение мяча на месте правой и левой рукой с последующей передачей мяча двумя руками произвольным способом.

Чередование подбрасывания мяча с ударами об пол.

Ведение мяча, ударяя ладонью по нему (произвольным способом).

Ведение мяча, остановка шагом и передача мяча.

Ведение мяча вокруг себя.

Ведение мяча с изменением скорости и направления передвижения.

Упражнения, подготавливающие к броску мяча в корзину

Перебрасывание мяча через сетку, натянутую выше головы ребёнка (произвольным способом).

Метание мяча в обруч, расположенный на полу, с расстояния 2-2,5 метра, снизу, сверху и из-за головы.

Удары мячом об пол и броски его в баскетбольный щит.

Бросок мяча в корзину, бросок мяча в корзину стоящую на полу, удобным для детей способом.

Бросок мяча в корзину после ведения с фиксацией остановки.

2. Организовать и провести элементы спортивной игры – баскетбол для детей дошкольного возраста. Это могут быть:

ü упражнения, подготавливающие к обучению технике передаче – ловле мяча;

ü упражнения, подготавливающие к ведению мяча;

ü упражнения, подготавливающие к броску мяча в корзину;

ü подвижные игры с элементами баскетбола;

ü использовать громкую, чёткую, выразительную речь.

3. Дать самооценку выполненного задания.

4.Обсудить результаты, выслушать предложения по коррекции процесса физического воспитания, получить отметку, сравнить с самооценкой.

Требования к результатам работы: элементы спортивной игры – баскетболпоказаны на занятии.

Форма контроля: проведение элементов спортивной игры – баскетболс подгруппой учащихся, получение отметки.

Критерии оценки:

Отметка 5 (отлично) – элементы спортивной игры – баскетболотработаны «с детьми» методически правильно; речь «воспитателя» эмоциональная, выразительная, с хорошей дикцией.

Отметка 4 (хорошо) – элементы спортивной игры – баскетболотработаны «с детьми» методически правильно, но с некоторыми неточностями; речь «воспитателя» эмоциональная, выразительная, с хорошей дикцией.

Отметка 3 (удовлетворительно) – элементы спортивной игры – баскетболотработаны «с детьми» методически неправильно; речь «воспитателя» не достаточно выразительная, с плохой дикцией.

Отметка 2 (неудовлетворительно) – элементы спортивной игры – баскетболне отработаны «с детьми»; речь «воспитателя» не выразительная, с плохой дикцией

Список рекомендуемой литературы: студенты подбирают самостоятельно.

Раздел 3. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Тема 3.2 Проведение подвижных и спортивных игр

Практическое № 31

Организация и проведение элементов спортивной игры – футбол для детей дошкольного возраста (2 часа)

Цель:

· углубление знаний по теме 3.2;

· формирование умения планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие;

· формирование умения проводить мероприятия по физическому воспитанию;

· развитие культуры речи.

Требования к знаниям и умениям:

иметь практический опыт

· планирования основных движений;

· организации и проведения основных движений в соответствии с возрастом детей;

· наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;

· разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания.

уметь

· определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического

воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;

· планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом;

· показывать детям физические упражнения;

· определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребёнка;

· определять способы педагогической поддержки воспитанников;

· строить свою речь чётко, кратко.

Знать

· теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;

· основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;

· методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.

Формируемые компетенции:

· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

· осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Необходимое оборудование и материалы:

студенты подбирают самостоятельно.

Требования по теоретической готовности студентов к выполнению практических занятий: элементы игры в футбол, игровая задача в футболе, содержание элементов игры в футбол в старшей группе, содержание элементов игры в футбол в подготовительной группе, приёмы техники игры, последовательностьобучения дошкольников двигательным умениям футбола, подготовительные упражнения без мяча и с мячом, передача мяча партнёру, игры с элементами футбола.

Порядок выполнения работы:

1. Определение целей и задач занятия.

2. Уточнение теоретических положений.

3. Организация и проведение элементов спортивной игры – футбол для детей дошкольного возраста.

4. Самооценка выполненного задания.

5. Обсуждение результатов, предложения по коррекции процесса физического воспитания, выставление отметок, сравнение с самооценкой.

Содержание заданий:

1. Уточнить теоретические положения по теме:

· в дошкольном возрасте дети осваивают элементы игры в футбол. Дети старшего возраста любят выполнять некоторые элементы игры в футбол, подражая настоящим футболистам. Такие упражнения с мячом развивают глазомер, координацию, укрепляют мышцы ног, туловища;

· со старшими дошкольниками проводят упрощенный вариант игры в футбол. Главная игровая задача в футболе – забить мяч в ворота соперника;

· в старшей группе даются задания: прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении; обводить мяч вокруг предметов; закатывать мяч в лунки, ворота; отбивать мяч о стенку несколько раз подряд; передавать мяч одной ногой друг другу в парах;

· в подготовительной группе задания усложняются: передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте (расстояние 3—4 м), подкидывать мяч ногой, ловить руками, попадать мячом в предметы; забивать мяч в ворота;

· приёмы техники игры: перемещения, удары по мячу, приёмы мяча, ведение, отбор мяча, действия вратаря, перемещения ходьбой и бегом в разных направлениях: по прямой, зигзагом, по дуге и т.д.;

· обучать детей дошкольного возраста двигательным умениям футбола следует в следующей последовательности:

· подготовительные упражнения без мяча и с мячом без передачи мяча партнёру (подкидывать мяч ногой, ловить его руками; подкидывать мяч ногой вверх несколько раз подряд, отбивая его верхом стопы, внутренней её стороной и т.д.);

· передача мяча партнёру (отбивая его ногой с ходу; останавливать катящийся мяч внутренней частью ступни и посылать его обратно);

· игры с элементами футбола («Мяч между кеглями», «Попади в центр»);

· после того, как дети овладеют некоторыми навыками игры, можно создавать команды для игры в футбол по упрощённым правилам. Чтобы игра проходила организованно, детей заранее надо познакомить с ними;

· дети дошкольного возраста играют в футбол два периода по 5 минут с перерывом 5 минут. Участники ведут мяч ногами, передают товарищам, бьют по воротам противника. Побеждает команда, забившая больше голов.

2. Организовать и провести элементы спортивной игры – футбол для детей дошкольного возраста. Это могут быть:

ü подготовительные упражнения без мяча и с мячом без передачи мяча партнёру (подкидывать мяч ногой, ловить его руками; подкидывать мяч ногой вверх несколько раз подряд, отбивая его верхом стопы, внутренней её стороной и т.д.);

ü передача мяча партнёру (отбивая его ногой с ходу; останавливать катящийся мяч внутренней частью ступни и посылать его обратно);

ü игры с элементами футбола («Мяч между кеглями», «Попади в центр»). Приложение Ж;

ü использовать громкую, чёткую, выразительную речь.

3. Дать самооценку выполненного задания.

4.Обсудить результаты, выслушать предложения по коррекции процесса физического воспитания, получить отметку, сравнить с самооценкой.

Требования к результатам работы: элементы спортивной игры – футболпоказаны на занятии.

Форма контроля: проведение элементов спортивной игры – футбол с подгруппой учащихся, получение отметки.

Критерии оценки:

Отметка 5 (отлично) – элементы спортивной игры – футбол отработаны «с детьми» методически правильно; речь «воспитателя» эмоциональная, выразительная, с хорошей дикцией.

Отметка 4 (хорошо) – элементы спортивной игры – футбол отработаны «с детьми» методически правильно, но с некоторыми неточностями; речь «воспитателя» эмоциональная, выразительная, с хорошей дикцией.

Отметка 3 (удовлетворительно) – элементы спортивной игры – футбол отработаны «с детьми» методически неправильно; речь «воспитателя» не достаточно выразительная, с плохой дикцией.

Отметка 2 (неудовлетворительно) – элементы спортивной игры – футбол не отработаны «с детьми»; речь «воспитателя» не выразительная, с плохой дикцией

Список рекомендуемой литературы: студенты подбирают самостоятельно.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...