Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...

Интересное:

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Баллов оценка «удовлетворительно»,

2017-12-21

206

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

49….. баллов оценка «неудовлетворительно».

Учитель аДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ:

мЕТОДИСТ:

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО МОДУЛЮ ПМ.1. «Организация адаптивного физического воспитания, обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях»(заочная форма обучения)

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля^*	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)	Практика
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося	Самостоятельная работа обучающегося	Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов (если предусмотрена рассредоточенная практика)
Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов

ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.7.	Раздел 1.Планирование и организация процесса адаптивного физического воспитания в С (К) ОУ				*	*	*
ПК 1.4. ПК 1.5. ПК 1.7	Раздел 2. Способы анализа, контроля, оценки, процесса адаптивного физического воспитания в С (К) ОУ					*
ПК 1.3. ПК 1.7	Раздел 3Организация внеурочной деятельности в процессе адаптивного физического воспитания в С(К)ОУ
ПК 1.6. ПК 1.7	Раздел 4 Организация предметно-развивающей среды в процессе адаптивного физического воспитания в С(К)ОУ
ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.7.	Учебная практика«Моделирование коррекционно-педагогической деятельности в С(К)ОУ»
ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.7.	Производственная практика«Пробные занятия в С(К)ОУ»
	Всего: 756				*	*

Учитель адаптивной физической культуры:

Методист:

4. СТРУКТУРА и содержание программы производственной практики по модулю

ПМ.01. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях

3.1. Тематический план и содержание видов деятельности производственной практики

Виды деятельности	Виды работ	Содержание освоенного учебного материала, необходимого для выполнения видов работ	Наименование учебных дисциплин, междисциплинарных курсов с указанием тем, обеспечивающих выполнение видов работ	Кол-во часов (недель)

1. Подготовка и проведение уроков в С (К)ОУ IIIV вида	Подготовка и проведении уроков АФВ С(К)ОУ: - разработка конспекта урока; -подготовка коррекционно-развивающей среды для урока; - проведение урока; - анализ проведенного урока.	Планирование и организация процесса адаптивного физического воспитания в С(К)ОУ IIIV вида Урок адаптивной физической культуры в условиях С(К)ОУ 8 вида Особенности методики адаптивной физической культуры с учащимися, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии Методика оценки физического развития и физической подготовленности учащихся с ограниченными возможностями здоровья Профилактика травматизма и врачебно-педагогический контроль на уроках адаптивной физической культуры. Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической куль туры Анализ урока физической культуры с учетом направленности образовательной программы С(К)ОУ Понятие «Предметно - развивающая среда С(К)ОУ. Проблемы организации предметно- развивающей и коррекционно- развивающей среды в С(К)ОУ Средства адаптивного физического воспитания на уроках адаптивной физической культуры Практические занятия Организация и оснащение коррекционного компонента на уроках адаптивной физической культуры Оборудование и гигиенические требования к спортивной площадке и физкультурному залу С(К)ОУ	МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 1.1.Методика адаптивной физической культуры учащихся с нарушением зрительного анализатора Тема 1.2 Методика адаптивной физической культуры учащихся с нарушением слуха Тема 1.3 Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8 вида Тема 1.4. Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8вида Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры Тема 4.1.Предметно- развивающая среда про-цесса адаптивного физи-ческого воспитания в условиях С(К)ОУ
2. Подготовка и проведение внеклассных мероприятий в С (к)ОУ 8 вида	Подготовка и проведение внеклассного мероприятия С(к)ОУ вида: - разработка положения (сценария мероприятия); - подготовка коррекционно-развивающей среды для мероприятия; - проведение мероприятия, оформление протоколов; - составление отчета о проведенном мероприятии.	Отличительные черты адаптивной двигательной рекреации в условиях С(К)ОУ Рекреативно-оздоровительные занятия в системе С(К)ОУ (в группах общей физической подготовки, группах подвижных и спортивных игр и других формах). Общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации в условиях С(К)ОУ Особенности проведения утренней гигиенической гимнастики и физкультминуток на общеобразовательных уроках в системе С(К)ОУ Методика проведения подвижных игр на переменах и во второй половине учебного дня в системе С(К)ОУ	МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 3.1Адаптивная физическая рекреация в процессе внеурочных и внешкольных занятий в С(К)ОУ
3.Осуществление педагогического контроля, оценивание процесса и результатов деятельности обучающихся	- составить протокол хронометрирования урока и определить его общую и моторную плотность, сделать выводы.	Выявление исходного уровня показателей здоровья, физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма Методика оценки физического развития и физической подготовленности учащихся с ограниченными возможностями здоровья Профилактика травматизма и врачебно-педагогический контроль на уроках адаптивной физической культуры. Практические занятия Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической куль-туры Анализ урока физической культуры с учетом направленности образовательной програм-мы С(К)ОУ	МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры
4.Ведение документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях	Ведение документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях,VIII вид: - составление индивидуального плана прохождения практики; - -составить личное расписание проведения уроков по физическому воспитанию, спортивных секций и других мероприятий; - ежедневное ведение дневника практики; - составление годового плана графика прохождение учебного материала; - составление тематический план на одну из параллелей во всех видах образовательных учреждений; - разработка конспектов уроков на основе тематического плана; - составление отчета по практике.	Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической куль-туры Анализ урока физической культуры с учетом направленности образовательной програм-мы С(К)ОУ Анализ индивидуального коррекционного занятия с учетом ведущего нарушения у учащегося	МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 1. Методика адаптивной физической культуры учащихся с нарушением интеллектта Тема 1.1 Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8 вида Тема 1.4. Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8вида Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры
5..Исследовательская деятельность	Исследование уровня физического развития и физической подготовленности учащихся школы;	Методика оценки физического развития и физической подготовленности учащихся с ограниченными возможностями здоровья Профилактика травматизма и врачебно-педагогический контроль на уроках адаптивной физической культуры. Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической к. туры	МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры
6.Работа с родителями	Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями по проблемам ребенка в школах разного вида: - подготовка и проведение беседы или индивидуальной консультации; - разработка конспекта; - составление отчета о проведенном мероприятии.	Особенности семейного воспитания детей с ограниченными возможностями Методические приемы работы с родителями детей- инвалидов Участие семьи в развитии двигательной активности детей с нарушениями в развитии.	МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 1.5. Методы и приемы работы с роди-телями детей с ограни-ченными возможностя-ми учителем адаптивной физической культуры
Всего часов

Учитель адаптивной физической культуры:

Методист:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...