Проблема начала науки. Наука и типы цивилизационного развития.

Наука –важнейший элемент духовной культуры, характеризующаяся следующими признаками: Совокупностью объективных и обоснованных знаний, деятельностью направленной на получение новых знаний и совокупностью социальных институтов, обеспечивающих существование. функционирование и развитие знания и познания. Основные аспекты науки: наука как специфическая деятельность,2. наука как система знаний, 3) наука как социальный институт. 4) наука как производственная сила,5) наука как форма общественного сознания.

Проблема начала науки – это проблема становления предпосылок собственно-научного способа мышления отличного от обычного мифологического художественного познания. Предпосылки научного мышления складывались в Европейской культуре в виде определённых установок экспериментальной и теоретической деятельности которые позволяют возникнуть научному методу. Складывание этих предпосылок является длительным процессом развития цивилизации. Переход к науке связан с двумя переломными моментами в истории культуры.

1, Возникновение научного метода в математике в др. Греции.

2. Соединение научного с экспериментом т.е. возникновение естествознания в Наука в историческом развитии проходит длительную стадию формирования предпосылок своего становления (стадию преднауки) на стадии преднауки научная деятельность выходит за пределы наличной практики Объекты и средства научного познания это схематизированные образы объектов и и средств практической деятельности Научное знание на этой стадии выступает как рецептурное знание. (предписание как действовать с объектом). Например геометрия Др. Египтян это схематизированная деятельность по измерению земельных участков с помощью верёвок, др предметов, которые являются прообразом построения геом. фигур с помощью циркуля.

На втором этапе собственно науки как специфически познавательного вида духовной деятельности способ формирования объектов изменяется. Объекты научного познания задаются не только эмпирическим путём обобщения опыта практической деятельности но и путём создания идеализированных объектов не имеющих прообразов в наличной практике. Идеальный объект – это объект который не имеет аналогов в действительности и воплощает единствен. Операции с идеализированными объектами приводят к выявлению закономерностей взаимодействию и созданию новых идеальных объектов без обращения к практике. В Др. Греции, в античной культуре спец. Вид деятельности обоснован знаниями, а наука являлась порождением античной культуры однако экспериментальная деятельность как необходимое условие научного познания в античной культуре не сформировалось первой теоретической системой явл геометрия Эвклида. На рубеже 16-17 в. Идеал теоретич. Науки соединяется с экспериментом естествознания. эмпирические и теоретические пути развития знания становятся взаимодополняемыми, это и есть время становления науки как профессионального вида деятельности социального института познания. Новое время. Наука в собств. смысле слова – это соединение теоретического способа получения знаний с экспериментальной такая наука возникает и является ядром одной из основных ценностей Европейской цивилизации – техногенной. Цивилизация – это понятие отражающее общество определённой стадии развития в единстве всех сторон материальной и духовной деятельности. Основу цивилизации составляют совокупность мировоззренческих общих понятий о человеке его отношению к миру, познавательной деятельности, собственной деятельности. Историки насчитывают в зависимости от набора факторов множество цивилизаций Альфред Томби выделяет 21цив. Большинство представляют собой традиционные Ц. Западно-европейская Рассмотрение человека как образа и подобия Бога способного понять законы его творения и культура возрождения (понимание природы как объекта исследования, возвеличание человека как деятеля и творца. В Новое время осуществл. синтез основ мировоззрения, установок техногенной Ц Техногенная Западно-европейская цивилизация становления науки и её развития характеризуется след. этапами: 1.– наука как вид духовной деятельности возникает в античной культуре 6 веке до нашей эры Др Греческий полос (государство) Идеал античной науки—это теоретическая рациональность т.е. доказательство истинности знания логическими методами не связанными с практикой. Экспериментальная деятельность на этом этапе не получила своего развития в следствии игнорирования ценности практической деятельности (труд--удел рабов). 2. – этап эпоха возрождения и новое время 16-17 века соединение теоретического метода и эксперимента в естествознании на основе объективизации мира и применение математики в исследовании природы. Понимание че-ка как активного деятельного существа преобразующего мир, отношение к любому виду труда как к ценности, отношение к природе и понимание природы. 3. –этап становление дисциплинарной науки к середине 19 века. Дисциплинарная наука это совокупность знаний об избранном объекте, а также собственных идеалов и норм исследования и философско- мировоззрен. основания. В 19 в. Развитыми научными дисциплинами становятся: математика, биология, химия технические науки и социальные науки. 4.-этап неклассическая наука Становление неклассического естествознания рубеж 19-20 веков ,этап постнеклассическая наука. Научной рациональностью которая включает дискурс –современный термин для определения рациональности (способа рассуждения). Н.Р. 1. Изучение объективного мира вещей и явлений как предметов человеческой деятельности 2. организацию знаний в соответствии с рационально логическими правилами мышления (обоснованность и доказательство, 3. исследование объектов не освоенных в наличной практике (создание идеальных объектов и теоретических конструктов)