Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2018-01-03 |
 190 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Музыкальная школа
Рассмотрен на Педагогическом Совете школы
Протокол № __1__ от __29__ августа 2017 г.
У Ч Е Б Н Ы Й П Л А Н
Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы
В области музыкального искусства
На 2017-2018 учебный год
Г. Сортавала
Год
Пояснительная записка
к учебному плану муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования
Сортавальского муниципального района Республики Карелия
Музыкальная школа
В последнее десятилетие ХХ века и в начале ХХI века в России существенно изменились условия деятельности учреждений дополнительного образования в сфере музыкального искусства.
Такие явления, как демографический спад, резкое уменьшение числа здоровых детей школьного возраста при общем увеличении учебной нагрузки в общеобразовательных школах, недооценка роли искусства как одного из важных средств формирования и развития личности, падение интереса родителей к музыкальному и художественному образованию, определили уменьшение числа детей, поступающих в МШ. Часто отсутствие конкурса вынуждает принимать в основной контингент учащихся всех желающих без учёта их индивидуальных творческих способностей.
Массовое распространение у детей дошкольного возраста нарушений психофизического и двигательно-моторного характера, неподготовленность детей к деятельности в сфере музыкального искусства, отсутствие гармонично развивающей ребёнка звуковой окружающей среды, перегрузки в общеобразовательной школе усиливают неоднородность контингента учащихся музыкальной школы по уровню способностей, сформированных вкусов и потребностей, усложняют процесс освоения образовательных программ.
Построение образовательного процесса по принципам единообразия и усредненности тормозит развитие учащихся, ставит преграды перед внедрением новых методов и технологий. Обезличивает учебный процесс. Очевидна все возрастающая роль развивающихся моделей обучения, обеспечивающих активную деятельность детей в сфере искусства, способствующих воспитанию устойчивого интереса учащихся к обучению. Расширение возможностей музыкальной школы должно найти и в количественном многообразии предлагаемых программ не только для детей, поступающих в 7-9 –летнем возрасте, но и для детей, и подростков начинающих обучение после 10-11 лет.
Центр образовательного процесса - ученик, и задача школы – предоставить ему самые широкие возможности для успешного освоения выбранной образовательной программы.
Изменившиеся условия деятельности образовательных учреждений дополнительного образования в области искусства диктуют особые требования к учебному плану. Структура и содержание учебных планов в первую очередь ориентированы на выявление и реализацию способностей ребенка на всех этапах его обучения.
Целью введения в образовательный процесс учебного плана является: создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом доминирующих особенностей групп учащихся, а также обеспечение решения задач индивидуального подхода к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребёнка и тем самым даст возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного образования.
Учебный план образовательных программ по видам музыкального искусства призван направить школу на решение следующих задач:
- осуществление государственной политики гуманизации образования, основывающиеся на приоритете свободного развития личности;
- обеспечение условий для выполнения одной из важных задач художественного образования, связанной с вхождением ребенка в мир искусства, освоения им выработанных мировой культурой ценностей;
- обеспечение условий для сохранения и совершенствования традиций отечественного, художественного образования;
- использование вариативных подходов в целях адаптации образовательных программ к способностям и возможностям каждого учащегося;
- создание условий для обеспечения индивидуального подхода к каждому учащемуся в рамках образовательного процесса;
Учебный план образовательных программ базируется на многолетних традициях отечественного музыкального и художественного образования, в нем учтен опыт работы школ художественно-эстетической направленности за последние десятилетия. План предполагает целесообразный, методически обоснованный объём учебной нагрузки учащихся и её распределение.
Основные цели и задачи образовательных программ полного курса обучения:
- выявление и развитие творческих способностей учащихся в рамках образовательного процесса;
- формирование навыков учебной деятельности;
- овладение необходимым минимумом знаний, умений и навыков;
- достижение уровня образованности, соответствующего функциональной грамотности.
Образовательные программы дополнительного курса обучения на отделении Профессиональной подготовки, предполагают выявление из числа учащихся, завершивших полный курс обучения в школе, наиболее профессионально ориентированных с целью их дальнейшей подготовки к поступлению в ССУЗ музыкального профиля.
Структура учебного плана
Образовательные программы полного курса обучения (далее по тексту – ОП) разделяются по срокам реализации на 8-летние и 6-летние.
Восьмилетние ОП.
ОП «Академическое хоровое пение» (отделение Академического хорового пения)
ОП «Академическое хоровое пение» (отделение Академического хорового пения)
Восьмилетние ОП
ОП «Инструментальное исполнительство»*
Специализации: Скрипка, Баян, Аккордеон, Гитара, Домра
| № п\п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п\к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Специальный инструмент | ||||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование: (хор, оркестр) | -- | |||||||||
| Общий курс фортепиано *** | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | ||
| Всего часов в неделю: | 4,5 | 7,5 | 7,5 | 6,5 | 6,5 | 8,5 | 8,5 | ||||
| Итого часов за год: |
*-Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
**-Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предполагает: чтение нот с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление
***- «Общий курс фортепиано » - обязательная учебная дисциплина для учащихся осваивающих образовательные программы по скрипке, гитаре, домре, баяну, аккордеону
ОП «Инструментальное исполнительство»*
Специализация: Специальное фортепиано
| № п\п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п\к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Специальный инструмент | ||||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование: (хор, оркестр) | -- | |||||||||
| Всего часов в неделю: | 8,5 | ||||||||||
| Итого часов за год: |
*-Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
**-Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предполагает: чтение нот с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
Примечание
- преподавательские часы для проведения сводных занятий оркестра, хоров (по 2 часа в месяц);
- концертмейстерские часы:
ОП «Общее музыкальное образование» (ОМО)*
Специализации: Скрипка, Баян, Аккордеон, Гитара, Домра
| № п\п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п\к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Музыкальный инструмент | ||||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование: (хор, оркестр) | -- | |||||||||
| 8. | Общий курс фортепиано *** | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| Всего часов в неделю: | 4,5 | 8,5 | |||||||||
| Итого часов за год: |
*-Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
**-Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предполагает: чтение нот с листа, игра в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
***- «Общий курс фортепиано » - обязательная учебная дисциплина для учащихся осваивающих образовательные программы по скрипке, гитаре, домре, баяну, аккордеону
ОП «Общее музыкальное образование» (ОМО)*
Специализация: Фортепиано
| № п\п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п\к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Музыкальный инструмент | ||||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование: (хор, оркестр) | -- | |||||||||
| Всего часов в неделю: | 8,5 | ||||||||||
| Итого часов за год: |
*-Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
**-Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предполагает: чтение нот с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
Примечание
- преподавательские часы для проведения сводных занятий оркестра, хоров (по 2 часа в месяц);
- концертмейстерские часы:
ОП «Академическое хоровое пение» (отделение академического хорового пения)*
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п/к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Академический хор | -- | |||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 4. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 5. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 6. | Курс фортепиано | -- | |||||||||
| 7. | Академический вокал | -- | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,75 | -- | ||||
| Всего часов в неделю: | 9,25 | 9,25 | 8,25 | 8,25 | 8,5 | 8,5 | |||||
| Итого часов за год: | 314,5 | 314,5 | 280,5 | 280,5 |
* Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
ОП «Народный вокал» (Отделение народного пения)*
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п\к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Фольклорный ансамбль | -- | |||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Народный вокал | -- | 0,75 | 0,75 | 0,75 | 0,75 | |||||
| 4. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 6. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 7. | Курс фортепиано | -- | |||||||||
| 8. | Народный календарь | -- | -- | -- | -- | -- | -- | -- | |||
| Всего часов в неделю: | 9,25 | 9,25 | 8,25 | 8,25 | 9,5 | 9,5 | |||||
| Итого часов за год: | 314,5 | 314,5 | 280,5 | 280,5 |
* Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
Примечание
- преподавательские часы для проведения сводных занятий коллективов (по 2 часа в месяц);
- концертмейстерские часы:
Отделение эстрадного пения
| № п\п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||||
| п\к | 7 * | ||||||||||
| 1. | Эстрадный вокал | ||||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Основы сценического движения | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | -- | -- | ||||||
| 7. | Эстрадный ансамбль | -- | |||||||||
| 8. | Курс фортепиано** | -- | |||||||||
| Всего часов в неделю: | 10,5 | ||||||||||
| Итого часов за год: |
*-Выпускники 7 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
**- «Курс фортепиано » - обязательная учебная дисциплина для учащихся осваивающих ОП по вокально-эстрадному исполнительству.
Примечание
1. Младшими классами следует считать п/кл. - 1 – 2 – 3 – 4, старшими 5 – 6 – 7 классы.
2. Количественный состав групп по сольфеджио, музыкальной литературе, ритмическому сольфеджио в среднем 10 человек. Количественный состав групп по эстрадному ансамблю в среднем 5 человек.
3. Помимо занятий в эстрадном ансамбле в соответствии с учебным планом 1 раз в месяц проводятся 2 – часовые сводные занятия отдельно младшего и старшего состава эстрадного ансамбля.
4. Помимо преподавательских часов учебным планом предусмотрены:
- преподавательские часы для проведения сводных занятий эстрадного ансамбля (по 2 часа в месяц);
- концертмейстерские часы:
· Для проведения занятий по ритмическому сольфеджио из расчета 100 % времени отведенного на данный предмет
Шестилетние ОП
ОП «Инструментальное исполнительство»*
Специализации: скрипка, баян, аккордеон, гитара, домра
(для учащихся поступивших в школу после 10-11 лет)
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||
| п/к | 5 * | ||||||||
| 1. | Специальный инструмент | ||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование ** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование (хор, оркестр) | -- | |||||||
| 8. | Общий курс фортепиано *** | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| Всего часов в неделю: | 5,5 | 7,5 | 7,5 | 8,5 | 8,5 | ||||
| Итого часов за год: |
*
Выпускники 5 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
** Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предлагает : чтение с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
***- «Общий курс фортепиано » - обязательная учебная дисциплина для учащихся осваивающих образовательные программы по скрипке, гитаре, домре, баяну, аккордеону.
ОП «Инструментальное исполнительство»*
Специализация: Специальное фортепиано
(для учащихся поступивших в школу после 9-11 лет)
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||
| п/к | 5 * | ||||||||
| 1. | Специальный инструмент | ||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование ** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование (хор, оркестр) | -- | |||||||
| Всего часов в неделю: | 8,5 | ||||||||
| Итого часов за год: |
* Выпускники 5 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
** Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предлагает : чтение с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
Примечание
- преподавательские часы для проведения сводных занятий хоров (по 2 часа в месяц);
- концертмейстерские часы:
ОП «Общее музыкальное образование» (ОМО)*
Специализации: Скрипка, Баян, Аккордеон, Гитара, Домра
(для учащихся, поступивших в школу после 9-11 лет).
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||
| п/к | 5 * | ||||||||
| 1. | Музыкальный инструмент | ||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование ** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование (хор, оркестр) | -- | |||||||
| 8. | Общий курс фортепиано *** | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| Всего часов в неделю: | 5,5 | 7,5 | 7,5 | 8,5 | 8,5 | ||||
| Итого часов за год: |
* - Выпускники 5 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
**-Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предлагает : чтение с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
***- «Общий курс фортепиано » - обязательная учебная дисциплина для учащихся осваивающих образовательные программы по скрипке, гитаре, домре, баяну, аккордеону.
ОП «Общее музыкальное образование» (ОМО)*
Специализация: Фортепиано
(для учащихся поступивших в школу после 9-11 лет)
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество учебных часов в неделю | Экз. | Итого часов по программе | |||||
| п/к | 5 * | ||||||||
| 1. | Специальный инструмент | ||||||||
| 2. | Сольфеджио | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | ||||
| 3. | Музицирование ** | -- | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | -- | |
| 4. | Ритмическое сольфеджио | -- | -- | -- | -- | ||||
| 5. | Слушание музыки | -- | -- | -- | -- | -- | -- | ||
| 6. | Музыкальная литература | -- | -- | ||||||
| 7. | Коллективное музицирование (хор, оркестр) | -- | |||||||
| Всего часов в неделю: | 8,5 | ||||||||
| Итого часов за год: |
* Выпускники 5 класса считаются окончившими полный курс образовательного учреждения.
** Музицирование (факультативная учебная дисциплина, обучение по которой определяется по согласованию с администрацией школы и родителями учащегося) Дисциплина предлагает : чтение с листа, игру в ансамбле, занятия аккомпанементом, ознакомление.
Примечание
|
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
