Тема: «Музыкальные занятия - основная форма организации музыкальной деятельности дошкольников

План:

1. Формы организации музыкальной деятельности дошкольников – музыкальные занятия, музыка в повседневной жизни, музыкальное воспитание детей в семье, их общая характеристика.

2. Музыкальные занятия – основная форма организации музыкальной деятельности дошкольников, их значение и задачи.

3. Виды и типы музыкальных занятий (типовых, доминантных, тематических, комплексных)

4. музыкальных занятий (типовые, доминантные, тематические, комплексные)

5. Разработка конспекта комплексного музыкального занятия.

Методические указания:

В первом вопросе необходимо дать характеристику форм организации музыкальной деятельности дошкольников – музыкальные занятия, музыка в повседневной жизни, музыкальное воспитание детей в семье.

Во втором вопросе следует рассмотреть музыкальные занятия как основную форму организации музыкальной деятельности дошкольников, раскрыть их значение и задачи.

В третьем вопросе необходимо охарактеризовать виды (фронтальные, по под группам, индивидуальные) и типы музыкальных занятий (типовые, доминантные, тематические, комплексные).

В четвёртом вопросе необходимо разработать конспект комплексного музыкального занятия, объединяющий разные виды художественной деятельности детей: музыкальной, изобразительной, художественно-речевой, театрализованной и др.

Литература:

1. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М., 2005.

2. Журналы «Музыкальный руководитель» за 2004-2009 г.

3. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: учебн. для студ. высш. учеб.заведений. М., 2000.

4. Радынова О. П., Катинене А. П., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

5. Радынова О. П., Груздова И. В., Комиссарова Л. Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников: Учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 1999.

Вариант 12

Тема: «Музыка в повседневной жизни детского сада»

План:

1. Роль и место музыки в повседневной жизни дошкольного учреждения.

2. Разновидности применения музыки в повседневной жизни дошкольного учреждения и их характеристика.

3. Разработка сценария праздника (по выбору) и плана подготовки к нему.

Методические указания:

В первом вопросе необходимо раскрыть роль и место музыки в повседневной жизни дошкольного учреждения.

Во втором вопросе следует дать характеристику разновидностей применения музыки в повседневной жизни дошкольного учреждения (развлечения, праздники, физкультуре и др.).

По третьему вопросу необходимо разработать сценария праздника (по выбору) и план подготовки к нему.

Литература:

1. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М., 2005.

2. Журналы «Пралеска» за 2010-2014 г.

3. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: учебн. для студ. высш. учеб.заведений. М., 2000.

4. Учебная программа дошкольного образования. Минск, 2012.http://edu.gov.by/main.aspx?guid=14731

5. Радынова О. П., Катинене А. П., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

Радынова О. П., Груздова И. В., Комиссарова Л. Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников: Учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 1999.

 

Вариант 13

Тема: «Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников»

План:

1. Понятие о самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников, её значении, источниках и видах.

2. Формы организации, структура, факторы и условия обеспечения самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.

3. Роль воспитателя в руководстве и его виды в самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.

Методические указания:

В первом вопросе необходимо раскрыть понятие о самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников. Следует охарактеризовать её значение, источники и виды.

Во втором вопросе следует рассмотреть формы организации, структуру, факторы и условия обеспечения самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.

В третьем вопросе показать специфику роли воспитателя в руководстве и его виды в самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.

Литература:

1. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М., 2005.

2. Журналы «Музыкальный руководитель» за 2010-2014 г.

3. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: учебн. для студ. высш. учеб.заведений. М., 2000.

4. Радынова О. П., Катинене А. П., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

5. Радынова О. П., Груздова И. В., Комиссарова Л. Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников: Учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 1999.

 

Вариант 14