По исследовательской работе,

ОТ РЕФЕРАТА ДО ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Методические рекомендации

 

 

Рецензенты: Иванова Н.В. - методист ГОУ СПО «КМК».

Савченко Л.Г. –председатель ЦМК «ОГ и СЭД» ГОУ СПО «КМК».

 

 

Сводное методическое руководство по исследовательской работе, от реферата до дипломной работы: методические рекомендации / Л.М.Валтеева.- Краснокаменск, 2013.- 44с.

 

Цель методических рекомендаций - оказать содействие студентам в организации эффективной внеаудиторной самостоятельной работы. В пособии даны сводные рекомендации по литературному и техническому оформлению исследовательских работ. Указаны сходства и различия - реферата, учебно- исследовательской, курсовой и дипломной работы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей Краснокаменского медицинского колледжа.

 

Составитель: Л.М. Валтеева - преподаватель предмета «Методика учебы» ГОУ СПО «КМК».

 

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ…..……………………………………………..4

1. ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ...…........…...….....5

2. СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ….….……9

2.1. Титульный лист…….…………………………………………...8

2.2. Содержание ……………………………………………………..8

2.3. Введение………………………………….………………….….9

2.4. Основная часть…………………………………………….…..14

2.4.1. Теоретическая часть………………………....……………..14

2.4.2. Практическая часть………………...……..….………….....17

2.5. Заключение…………………………………………………….19

2.6. Список использованной литературы………………………....21

2.7. Приложение………………………………...……………….....25

2.8. Оформление таблиц……………………...……………….…...26

3.СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ…………………………………………………………..…..29

4.СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………....33

5.ПРИЛОЖЕНИЕ…………………...………………………..…….35

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

 

Самостоятельная работа студентов - одно из основополагающих требований Федерального Государственного общеобразовательного стандарта. Все более очевидным становится, что в процессе подготовки специалиста главным является не усвоение готовых знаний, а развитие у выпускников способностей к овладению методов познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания, творчески их использовать на основе известных или вновь созданных способов и средств деятельности. Стать, высококлассным специалистом без хорошо сформированных умений и навыков самостоятельной учебной деятельности невозможно.

В государственных требованиях к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников ссузов говорится, что они должны:

-ОК 4-осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

-ОК 8- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

Это определяет необходимость подготовки студентов к самостоятельной творческой деятельности, формированию у них умений и навыков ведения учебно - исследовательской и научно- исследовательской работы.

Цель методических рекомендаций - оказать содействие преподавателям ГОУ СПО КМК в организации эффективной самостоятельной работы и призваны помочь студентам в подготовке и оформлению исследовательских работ.

 

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

Спектр студенческих исследовательских работ достаточно широк. К ним относятся рефераты, курсовые, учебно - исследовательские и выпускные квалификационные работы. Ко всем работам предъявляются определенные требования, как по содержанию, так и по оформлению.

Для более качественного выполнения таких исследовательских работ предлагаются общие требования.

 

Требования к этапам выполнения исследовательских работ

 

1.Выбор, уточнение темы работы.

2.Составление списка литературы по теме исследования.

3.Выделение проблемы и анализ ее состояния в науке и практике.

4. Выделение проблемы и анализ базовых понятий по теме исследования.

5. Составление плана работы.

6. Во введении:

а) обоснование актуальности темы;

б) указание основных характеристик работы; (объект, предмет, цель, гипотеза, задачи и т.д.);

в) составление содержательного обзора теоретических источников по теме исследования;

г) анализ литературы по теме исследования, в котором представлены:

· история исследуемой проблемы (идеи, вопроса)

· общемедицинские положения и знания из смежных наук.

7. Написание основной части: сделать выводы по результатам анализа литературы.

8. Разработка разных способов решения выделенной проблемы.

9. Определение оптимального пути решения проблемы.

10. В УИРС, курсовой (практического характера), дипломной работе необходимо:

- проведение подготовки к осуществлению констатирующего эксперимента (планирование, разработка методики, подготовка оборудования);

-проведение констатирующего эксперимента с целью получения представления об уровне исследуемого предмета;

- анализ результатов эксперимента;

- составление таблиц, схем, иллюстраций;

- формулирование выводов;

- написание раздела – практическая часть;

- подготовка к осуществлению обучающего эксперимента (планирование, разработка методов и средств, проведения и наблюдения за ходом эксперимента, разработка способов фиксации наблюдений и т.д.) с целью проверки предположения;

- проведение и анализ обучающего эксперимента (протоколы наблюдений, рисунки, записи бесед и т.д.);

- оформление результатов анализа в таблицах, схемах, диаграммах, рисунках и т.д.,

-формулирование выводов и рекомендаций (если позволяет материал) по данным обучающего эксперимента:

- написание раздела " Опытно-экспериментальная работа", в котором должно отразиться:

* подготовка к осуществлению обучающего эксперимента;

* условия протекания;

* характеристика участников и их позиция в начале и в конце эксперимента;

* название и последовательность проведения разработанных занятий;

* анализ результатов, выводы и рекомендации.

11. Компоновка подготовленных текстов в главы.

12. Написание выводов к главам.

13. Составление заключения.

14. Составление списка литературы.

15. Оформление приложений (таблиц, схем, анкет, иллюстраций и т.д.).

16. Уточнение содержания работы.

17. Оформление титульного листа.