Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2018-01-07 |
 214 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № п/п | Критерии оценки показателей | Макс. кол-во баллов | Набран. кол-во баллов |
| Показатель 11. Соблюдение требований к организации и проведению диагностики | |||
| 11.1. | Диагностический материал соответствует требованиям ФГОС ДО | ||
| 11.1.1 | Диагностический материал подобран в соответствии с реализуемой в ДОО образовательной программой | ||
| Диагностический материал не соответствует реализуемой в ДОО образовательной программе | |||
| 11.1.2. | Диагностический материал соответствует возрастным особенностям детей выбранной группы | ||
| Диагностический материал не соответствует возрастным особенностям детей выбранной группы | |||
| 11.1.3. | Диагностический материал подобран в соответствии с показателями готовности ребенка к обучению в школе | ||
| Диагностический материал не соответствует показателям готовности ребенка к обучению в школе | |||
| 11.1.4. | Практический материал для проведения диагностики соответствует требованиям СанПиНа, эстетично оформлен | ||
| Практический материал не соответствует требованиям СанПиНа, оформлен не эстетично | |||
| 11.1.5. | Диагностический материал содержит ссылку на автора(ов) диагностики | ||
| Нет ссылки на автора(ов) | |||
| 11.2. | Диагностика проведена в соответствии с требованиями методики | ||
| 11.2.1 | Проведение диагностики соответствует требованиям методики | ||
| Диагностика проведена с незначительными нарушениями | |||
| Проведение диагностики не соответствует требованиям методики | |||
| 11.2. 2. | Место и время проведения диагностики выбрано с учетом режима дня | ||
| Место и время проведения диагностики выбрано без учета режима дня | |||
| 11.3. | Представление результатов проведенной диагностики соответствует требованиям методики | ||
| 11.3.1. | Фиксация данных диагностики ведется в соответствии с методикой | ||
| Фиксация данных диагностики ведется с незначительными нарушениями методики | |||
| Фиксация данных диагностики осуществляется с нарушениями | |||
| 11.3.2 | Выявлены причины общих и индивидуальных затруднений дошкольников | ||
| Выявлены общие и индивидуальные затруднения дошкольников | |||
| Причины не выявлены | |||
| 11.3.3. | Рекомендации разработаны в соответствии с общими и индивидуальными затруднениями дошкольников | ||
| Разработанные рекомендации частично соответствуют общим и индивидуальным затруднениям дошкольников | |||
| Рекомендации не соответствуют выявленным проблемам | |||
| Итого по ПКв 3.3 |
ПКв 3.4 Анализ организации мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации
| № п/п | Критерии оценки показателей | Макс. кол-во баллов | Набран. кол-во баллов | |
| Показатель 12 Характеристика анализа организации и проведения мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации | ||||
| 12.1 | Анализ мероприятий осуществлен в соответствии с предложенной схемой | |||
| Определено место мероприятий по профилактике школьной дезадаптации в режиме дня | ||||
| Определена периодичность мероприятий | ||||
| Определены задачи мероприятий по профилактике школьной дезадаптации | ||||
| Определены формы организации детей | ||||
| Определены виды мероприятий (методы и приемы) | ||||
| Осуществлена оценка эффективности выбранных форм и методов организации мероприятий по профилактике школьной дезадаптации | ||||
| Сформулированы рекомендации по совершенствованию работы по профилактике школьной дезадаптации | ||||
| Структура анализа нарушена | ||||
| 12.2. | Педагогическая оценка мероприятия дана с учетом требований методики. | |||
| Педагогическая оценка мероприятия дана с учетом требований методики. | ||||
| Педагогическая оценка мероприятия дана без учета требований методики. | ||||
| 12.3. | Логичность выводов | |||
| Выводы логичны | ||||
| В выводах отсутствует логика | ||||
| 12.4 | Аргументированность выводов | |||
| Выводы подкреплены аргументами | ||||
| Выводы не аргументированы | ||||
| Итого по ПКв 3.4 | ||||
ПКв 3.2 Планировать и проводить мероприятия направленные на профилактику школьной дезадаптации.
| № п/п | Критерии оценки показателей | Кол-во баллов | Набран. кол-во баллов | |
| Показатель 13 Характеристика содержания конспекта | ||||
| 13.1. | Конспект включает требуемые структурные элементы (соответствует предложенной схеме) (баллы суммируются) | |||
| Вводная часть присутствует | ||||
| Основная часть присутствует | ||||
| Заключительная часть присутствует | ||||
| Структура конспекта не соответствует требованиям | ||||
| 13.2. | В представленном конспекте определена цель работы с детьми дошкольного возраста (баллы суммируются) | |||
| Цель соответствует программным требованиям по конкретному направлению развития | ||||
| Цель соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей | ||||
| Цель соответствует содержанию мероприятия | ||||
| Цель не сформулирована | ||||
| 13.3. | Задачи запланированной работы соответствуют поставленной цели | |||
| Задачи конкретизирую цель деятельности | ||||
| Задачи не соответствуют поставленной цели (либо не сформулированы) | ||||
| 13.4 | Перечень необходимого материала и оборудования соответствует содержанию запланированной деятельности | |||
| Материал и оборудование выбраны в соответствии с видом деятельности | ||||
| Материал и оборудование не соответствуют виду деятельности | ||||
| 13.5. | Содержание конспекта направлено на решение поставленных задач | |||
| Содержание конспекта направлено на решение поставленных задач | ||||
| Содержание конспекта не способствует решению поставленных задач | ||||
| 13.6 | Содержание конспекта соответствует виду деятельности | |||
| Содержание конспекта соответствует виду деятельности | ||||
| Содержание конспекта не соответствует виду деятельности | ||||
| 13.7 | Запланированные формы и методы организации мероприятия соответствуют возрасту детей (баллы суммируются) | |||
| Запланированные формы организации мероприятия соответствуют возрасту детей | ||||
| Запланированные методы организации мероприятия соответствуют возрасту детей | ||||
| Запланированные формы и методы организации мероприятия не соответствуют возрасту детей | ||||
| Показатель 14. Характеристика процесса организации мероприятия, направленного на профилактику школьной дезадаптации | ||||
| 14.1. | Выбор форм, средств, методов соответствует выявленным проблемам готовности ребенка к обучению в школе (баллы суммируются) | |||
| Выбор формы организации деятельности детей соответствует выявленным проблемам готовности ребенка к обучению в школе | ||||
| Выбор средств организации деятельности соответствует выявленным проблемам готовности ребенка к обучению в школе | ||||
| Выбор методов организации деятельности соответствует выявленным проблемам готовности ребенка к обучению в школе | ||||
| Выбор форм, средств, методов не соответствует выявленным проблемам готовности ребенка к обучению в школе | ||||
| 14.2 | Методика проведения мероприятия соответствует его виду | |||
| Методика проведения мероприятия соответствует его виду | ||||
| Методика проведения мероприятия не соответствует его виду | ||||
| 14.3 | Решаемые задачи способствуют коррекции выявленных проблем | |||
| Решаемые задачи способствуют коррекции выявленных проблем | ||||
| Решаемые задачи не способствуют коррекции выявленных проблем | ||||
| Итого по ПКв 3.2 | ||||
Дата «___» ______ 20 ___ г.
Подпись ответственного лица организации (базы практики) ______________
__________________________________________________________________
ф.и.о., должность, подпись, печать организации
|
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
