Группа «Управленческий дизайн»

1. Подготовка оформления интерьера и электронных презентаций для проведения организационно-деятельностной игры.

2. Разработка управленческой геральдики и символики.

3. Подготовка средств наглядности (с помощью электронных образовательных ресурсов), раскрывающих содержание обсуждаемых проблем.

4. Создание эмоционального фона организационно-деятельностной игры.

Технология подготовки и проведения организационно-деятельностной

Игры

Подготовительный этап

1. Создание инициативной группы по подготовке и проведению организационно-деятельностной игры.

2. Определение целей и задач проведения организационно-деятельностной игры.

3. Выбор формы проведения организационно-деятельностной игры.

4. Комплектование состава исследовательских групп.

5. Разработка творческих заданий для исследовательских групп.

6. Определение формы презентации результатов работы исследовательских групп в ходе организационно-деятельностной игры.

7. Подготовка оформления организационно-деятельностной игры.

8. Определение процедурных моментов проведения игры.

9. Определение формы подведения итогов организационно-деятельностной игры.

Проведение деловой игры

1. Презентация творческих заданий исследовательскими группами.

2. Обсуждение проблемных вопросов, направленных на прояснение позиций исследовательских групп, поддержание активности и внимания участников игры.

Подведение итогов деловой игры

1. Рефлексивный анализ фазы обсуждения обозначенных проблем.

2. Подготовка выводов и обобщений, полученных в ходе организационно-деятельностной игры.

3. Разработка консолидированного итогового документа в виде «Манифеста аудиторов качества образования».

Основная литература: 1, 2

Дополнительная литература: 2, 3, 9, 14, 21, 31

Интернет-источники: 7, 8, 9, 10, 12

Требования к компетенциям, знаниям, умениям и навыками

Магистрантов по разделу 2.

Магистрант должен:

 

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям
индекс	компетенция	индекс	Результат
2.	ПК-10	готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа	З-6	знать методы стратегического и оперативного анализа состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения;
З-7	иметь представление о современных тенденциях развития управляемой системы;
З-9	знать состав и содержание функций управления;
З-10	знать методы управления, типологию методов управления, их основные характеристики;
З-11	знать требования к планированию деятельности образовательного учреждения;
У-6	проявлять готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружение путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
У-7	уметь планировать деятельность образовательного учреждения;
У-8	уметь технологически грамотно осуществлять внутришкольный контроль;
У-9	демонстрировать способность отбирать оптимальные методы управления для эффективного решения управленческих задач;
В-5	владеть методами стратегического и оперативного анализа состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и микроокружения;
В-6	владеть инновационными подходами к управлению развитием образовательного учреждения;
В-7	владеть навыками планирования деятельности образовательного учреждения;
В-8	владеть технологией осуществления внутришкольного контроля;
3.	ПК-11	готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы	З- 12	- иметь представление об основах проектирования, организации и оценивания реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы в условиях модернизации образования;
З-13	знать технологию разработки концепции развития образовательного учреждения;
З-14	знать требования к проектированию инновационной программы развития образовательного учреждения;
З-15	иметь представление об инновационных формах взаимодействия образовательного учреждения со стратегическими партнерами;
У-10	уметь выявлять причины, тормозящие развитие образовательного учреждения;
У-11	демонстрировать способность к проектированию инновационной программы развития образовательного учреждения;
			У-12	демонстрировать готовность планировать и организовывать управленческий процесс в образовательном учреждении с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
У-13	уметь осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;
В-9	владеть способами исследования, проектирования, организации и оценки реализации управленческого процесса в условиях модернизации образования;
В-10	владеть технологией проектирования концепции инновационного развития образовательного учреждения;
В-11	владеть технологией разработки системы ресурсного обеспечения управленческой деятельности;
			В-12	владеть технологией разработки системы обеспечения качества в образовательном учреждении;
4.	ПК-12	готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;	З-16	иметь представление о задачах и содержании деятельности руководителя по организации командной работы для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;
З-17	знать динамику развития команды, жизненный цикл команды;
З-18	иметь представление о роли команд в целенаправленном развитии персонала образовательного учреждения, подготовке его к восприятию и внедрению нововведений;
З-19	знать методы эффективной организации работы команды;
У-14	демонстрировать способность организовывать работу команд для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;
У-15	уметь создавать условия для эффективной командной работы в образовательном учреждении;
У-16	уметь вовлекать команды в процесс разработки стратегии развития образовательного учреждения, инновационной программы развития образовательного учреждения;
У-17	уметь конструктивно взаимодействовать с сотрудниками в процессе организации командной работы;
В-13	владеть технологией организации командной работы в образовательном учреждении;
В-14	владеть технологией разработки круга обязанностей членов команды;
В-15	владеть методами эффективной организации работы команды в образовательном учреждении;
5.	ПК-13	- готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт	З- 20	знать сущность, содержание и особенности разработки и реализации управленческих решений в образовательном учреждении;
З- 21	иметь представление о типологии управленческих решений в менеджменте;
З-22	знать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением;
З- 23	иметь представление об отечественном и зарубежном опыте принятия управленческих решений в управлении образовательным учреждением;
У- 18	проявлять способность определять содержание управленческих решений в условиях развития образовательного учреждения;
У- 19	уметь классифицировать управленческие решения;
			У-20	демонстрирует готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением;
В-16	владеть знаниями о технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт;
В-17	владеть технологиями группового и индивидуального принятия решений в управлении образовательным учреждением;
В- 18	владеть методами разработки и реализации управленческих решений;
			В-19	быть в состоянии продемонстрировать технологию группового принятия решений в управлении образовательным учреждением.

 

Вопросы и задания для самостоятельной работы