Важным фактором успешной Важным условием успешной

Сдачи экзаменов является сдачи экзаменов является

Систематическое выполнение систематическое выполнение

Домашних заданий. домашних заданий.

В предложении ошибочно употреблено слово иноязычного происхождения фактор, имеющее значение «момент, факт, обусловливающий течение какого-либо процесса, явления». В предложении речь идёт не о моменте или факте, а об условии сдачи экзаменов.

К нарушениям лексической нормы следует отнести использование слов, находящихся за пределами культурного общения: профессионализмы, диалектизмы, просторечные слова, вульгаризмы, жаргонизмы и арготизмы.

Таким образом, при выборе слова следует точно знать семантику неологизмов и заимствований, быть внимательными при употреблении наименований, имеющих обиходное и правовое значение. Нужно также иметь в виду, что многие слова изменили свои оценочные свойства, стилистическую окраску и сферу употребления. Наконец, не допускать ошибок, сочетая одни слова с другими, и постараться избавиться в своей речи от просторечий и жаргонизмов.

 

Вопросы для самопроверки

 

1. Что такое лексическая сочетаемость слова?

2. На какие две группы делятся слова с точки зрения сочетаемости?

3. Какие причины ограничения лексической сочетаемости слов вам известны?

4. Какие лексические ошибки являются наиболее распространенными?

5. Что такое алогизм?

6. Является ли использование слов, находящихся за пределами культурного общения, нарушением лексической нормы?

7. Является ли неоправданное использование иностранных слов объектом литературной правки?

Практические задания

Задание 1. Что означают данные слова?

Анфас, вернисаж, досуг, зачинщик, кворум, кредо, плеяда, ассорти, дебют, турне, аншлаг, бенефис, брифинг, диаспора, импичмент, карт-бланш, контрамарка, кулуары, мандат, ню, паритет, политикан, хиромантия, цейтнот, филантроп, мизантроп.

Задание 2. Определите, к какой тематической группе (экономика, политика, литература, лингвистика, дипломатия, мода, искусство, наука, кулинария, музыка, театр, балет, спорт, медицина, юриспруденция) относятся следующие слова? Ответ аргументируйте, раскрыв лексическое значение слова.

Персона нон грата, фабула, элегия, модальность, себестоимость, инфляция, спряжение, олигархия, омоним, атташе, барокко, репетиция, бисквит, бутафория, валентность, вектор, гарнир, подиум, модельер, рагу, орфоэпия, травести, антраша, оркестр, мотив, пируэт, пунктуация, румба, тоталитаризм, алиби, амплуа, аранжировка, алименты, грильяж, рефери, импичмент, кардиограмма, корт.

Задание 3. С помощью толковых словарей определите значение следующих слов, учитывая их написание.

Адаптация, кампания, воскресенье, балл, антология, асс, брас, бона, джин, кок, пасс, иммигрант, эмитировать, конъектура, норманнский, колос, колоны, буфф, комплимент, гиена, труппный.

Задание 4. Определите, в каких предложениях употреблены разговорные, просторечные и устаревшие слова. Замените их литературными синонимами.

1. В 1985 году ряд спортсменов этой страны начисто проиграли все длинные дистанции. 2. Щукарь струхнул. 3. С января в школе имени Чехова откроются две группы продлённого дня. Это большая подмога родителям. 4. На этот раз Оля заступала в ночную смену.

Задание 5. Найдите лексические ошибки в данных предложениях. Объясните причину их появления. Отредактируйте предложения.

1. Наступила война. 2. На стадионе жители приморского города стали свидетелями большого театрализованного представления. 3. Лектории выполняют большую роль. 4. За стеклянными витражами магазина были видны первые посетители. 5. Есть годы, часы, минуты, о которых тяжело рассказывать. О них тяжело писать. Слушать их тоже не легко. 6. Негритянские жители заперты в застенках трущоб, в нечеловеческих жилищных условиях, без средств к существованию. 7. Я прошу вас рассказать о новых процессах, которые происходят в сельском хозяйстве республики, и осветить, какие возможности заложены в его перестройке. 8. Всем присутствующим было представлено слово на собрании. 9. В 1986 году в СССР встал у власти М.С. Горбачев. 10. Он одел пальто и вышел. 11. Иванов совершил самоотверженный проступок во время задержания правонарушителя и был награжден орденом. 12. В далеком конце сада расположен розарий. 13. Длительная зима очищает организм. 14. Главы дружеских государств собрались на саммите в Париже. 15. Духовный подъем спортсмена повлиял на его победу в Олимпийских играх. 16. Я поселился в маленьком домике для командировочных. 17. Желательный покой был нарушен громкими криками. 18. В конце пути мы разошлись в различные стороны. 19. Для работы мне необходима практическая одежда. 20. В конце доклада выступающий сделал логический вывод. 21. В этом году колхозы и совхозы получили экономические комбайны.

Грамматические нормы

 

Нормы образования форм имени существительного

Грамматические нормы – делятся на морфологические (образование различных частей речи) и синтаксические (образование синтаксических единиц).

Ошибки в формообразовании существительных встречаются при употреблении категории одушевленности / неодушевленности, рода, числа и при склонении.

I. Ошибки в употреблении категории одушевленности и неодушевленности бывают двух типов: 1) употребление неодушевленных существительных в качестве одушевленных и 2) употребление одушевленных существительных в качестве неодушевленных. Усвоение категории одушевлённости и неодушевлённости не вызывает затруднений, так как основано на различии живого и неживого. Однако есть случаи, когда грамматика противоречит семантике. Различие обнаруживается только в форме винительного падежа, которая у одушевлённых существительных совпадает с формой родительного падежа, а неодушевлённых – с формой именительного падежа. Например:

 

Написано: Следует написать: