Суммативное оценивание за раздел «Падение Римской империи»

Всемирная История

Класс

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Всемирная История» для обучающихся в 7 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Всемирная История» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

 

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

 

 

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ. 4

Суммативное оценивание за раздел «Феодализм». 9

Суммативное оценивание за раздел «История ислама». 13

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ. 17

Суммативное оценивание за раздел «Крестовые походы». 18

Суммативное оценивание за раздел «Монголы». 22

Суммативное оценивание за раздел «Средневековое европейское общество в XIV- в первой половине XVI вв». 26

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ. 30

Суммативное оценивание за раздел «Абсолютизм на Западе и Востоке». 31

Суммативное оценивание за раздел «Торговля, ремесло и освоение мира». 34

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ. 38

Суммативное оценивание за раздел «Эпоха Возрождения». 39

Суммативное оценивание за раздел «Реформация». 43

Суммативное оценивание за раздел «Научная революция». 46

 

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

За раздел «Падение Римской империи»

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Низкий	Средний	Высокий
Отмечает на Ленте времени хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья	Затрудняется в распределении хронологических рамок средневековья на ленте времени	Отмечает хронологические рамки средневековья, но допускает ошибки в распределении	Правильно отмечает хронологические рамки средневековья
Классифицирует причины распада Римской империи по категориям	Затрудняется в классификации причин распада Римской империи	Допускает две-три ошибки в распределении причин падения западно-римской империи на соответствующие категории	Правильно распределяет причины падения Западно-Римской империи на соответствующие категории
Определяет политику дипломатии Византии с соседними государствами	Затрудняется в ответах определени политики дипломатии Византии с соседними государствами	Допускает ошибку в ответах определени политики дипломатии Византии с соседними государствами	Дает полный и обоснованный ответ политику дипломатии Византии с соседними государствами

Определите обязанности вассала и сеньора.

1. Наделить землей, населенной крестьянами, за верную службу
2. Помочь своему господину материально, когда тот посвящает в рыцари старшего сына.

 

Обязанность вассала	Обязанность сеньора

Рубрика для предоставления информации родителям

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Рубрика для предоставления информации родителям

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Рубрика для предоставления информации родителям

Рубрика для предоставления информации родителям

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Рубрика для предоставления информации родителям

Рубрика для предоставления информации родителям

Всемирная История

Класс

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Всемирная История» для обучающихся в 7 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Всемирная История» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

 

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

 

 

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ. 4

Суммативное оценивание за раздел «Феодализм». 9

Суммативное оценивание за раздел «История ислама». 13

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ. 17

Суммативное оценивание за раздел «Крестовые походы». 18

Суммативное оценивание за раздел «Монголы». 22

Суммативное оценивание за раздел «Средневековое европейское общество в XIV- в первой половине XVI вв». 26

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ. 30

Суммативное оценивание за раздел «Абсолютизм на Западе и Востоке». 31

Суммативное оценивание за раздел «Торговля, ремесло и освоение мира». 34

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ. 38

Суммативное оценивание за раздел «Эпоха Возрождения». 39

Суммативное оценивание за раздел «Реформация». 43

Суммативное оценивание за раздел «Научная революция». 46

 

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Падение Римской империи»

Тема	Введение. Почему Римская империя пала на Западе Почему 568 году Византия направила посла к тюркскому кагану Истеми Как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь
Цель обучения	6.3.1.1 Знать хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья и отмечать их на ленте времени 6.3.2.1 Выявлять и классифицировать причины распада Римской империи 6.3.2.4 Описывать политику дипломатии Византии на примере её взаимоотношений с соседними государствами
Критерии оценивания	Обучающийся · Отмечает на Ленте времени хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья;
· Классифицирует причины распада Римской империи; · Определяет политику дипломатии Византии с соседними государствами.
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение Применение
Время выполнения	20 минут
Задания 1. Отметьте хронологические рамкираннего, среднего, позднего средневековья на ленте времени 2. Распределите в таблицу причины падения Римской империи по категориям (запишите цифрами) Армия римской империи потеряла свою боеспособность Рабы не были заинтересованы в развитии производства Римскую империю теснили войска варварских племен Рабовладельческий строй тормозил развитие страны Денежная система была подорвана неумеренными тратами императоров. Простые горожане и крестьяне Римской империи были недовольны растущими размерами налогов для обеспечения власти и армии Повышение цен на продовольственные товары Ослабление власти императора Политические причины Социально-экономические причины     3. Прочитайте информацию и дайте ответы на вопросы:   a) В 568 году согдийский купец Маниах возглавил посольство Тюркского каганата в Константинополь, где было заключено торговое соглашение с Византийской империей против Ирана и военный договор. b) Правительство княгини Ольги в X веке предприняло ряд дипломатических шагов, которые описаны в “Повести временных лет”: визиты Ольги к византийскому императору и патриарху, ее крещение в Константинополе, а также ответный визит византийского посольства в Киев.   1. Какую роль сыграло искусство дипломатии во взаимоотношениях Византийской империи с соседними государствами? 2. Каковы были цели посольств Тюркского каганата и Киевской Руси в отношениях с Византией?     _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

 

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
Обучающийся
Отмечает на Ленте времени хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья		Отмечает на Ленте времени хронологические рамки раннего средневековья;
Отмечает на Ленте времени хронологические рамки среднего периода средневековья;
Отмечает на Ленте времени хронологические рамки позднего средневековья;
Классифицирует причины распада Римской империи		Распределяет в таблицу политическую причину распада Римской империи;
Распределяет в таблицу политическую причину распада Римской империи;
Распределяет в таблицу политическую причину распада Римской империи;
Распределяет в таблицу политическую причину распада Римской империи;
Распределяет в таблицу социально-экономическую причину распада Римской империи;
Распределяет в таблицу социально-экономическую причину распада Римской империи;
Распределяет в таблицу социально-экономическую причину распада Римской империи;
Определяет причины визита Византийского посла к тюркскому кагану Истеми в 568 г;
Определяет политику дипломатии Византии с соседними государствами		Раскрывает роль искусства дипломатии Византии в отношениях с Тюркским каганатом и Киевской Русью;
Описывает цель посольства Киевской Руси в Византийскую империю;
Делает вывод о том, как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь;
Делает вывод о том, как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь;
Делает вывод о том, как визит княгини Ольги в Константинополь изменил Киевскую Русь.
Всего