Анализ просмотренного внеклассного занятия.

Рефлексия:

Побывав на внеклассном занятии, в данной школе, я наблюдала за деятельностью учителя и учеников, а так же за их взаимодействием между собой.

 

Структура занятия - выделение в содержании урока и темы главного, существенного.

Класс: 4В

Тема: «В мире словарей».

 

Цель: познакомить и научить пользоваться, детей, словарями.

 

Форма и место проведения: класс.

Использовались такие технические средства как: интерактивная доска, презентации.

А так же наглядное оформление в виде плакатов.

Содержание и методика:

1) Соответствие содержания занятия поставленной цели.

2) Познавательная и воспитательная ценность.

 

Эмоциональная активность учеников - развивалась в ходе работы на занятии.

Эмоциональный фон – устойчивый, контролируемый учителем.

Особенности личности учителя - убежденность, уверенность, контакт с учащимися, доброта, активность, спокойствие, доступность объяснений.

Уровень результатов ВД: был как на первой стадии так и на второй

Направления ВД: познавательное, общеинтелектуальное.

Лист заданий на «11» ноября 2016 г

Оформление материалов по итогам наблюдения в дневнике практики.

 

 

Школа и класс как преобладающая жизненная среда школьников.

Цель: определить валеологический и социально-психологический аспекты влияния окружающей среды на образовательный процесс в школе.

Ход работы:

Пройдя путь ученика от дверей школы до класса, я чувствовала себя довольно комфортно, школа напомнила мне мое школьное время. В холе, при входе в школу висят множество стендов с важной информацией, план и не только. Гармония цвета приятный контраст цветов, рисунков и дизайна школы радует глаз. Расстояние парт, освещенность размер стульев все было в норме. Приятная столовая, все условия соблюдены.

 

 

Класс как детское сообщество.

Цель наблюдения: выявить психолого-педагогичесские особенности класса как социальной единицы.

Ход работы:

- посадка детей учитывается в первую очередь от физиологических особенностей детей (рост, зрение), а так же по принципу мальчик/девочка.

Я считаю что это идеальный и оптимальный вариант посадки детей, для того что бы они могли эффективно заниматься на уроке, а так же не отвлекать и не мешать друг другу.

- взаимодействие по принципу м/д

В классе все дети взаимодействовали друг с другом в одинаковой степени, определенного разделения я не увидела.

- особенностей в комплектовании класса не наблюдалось

Характеристика класса как социальной группы.

Рефлексия

Я считаю, что данный класс очень уютный, ученики усидчивые и работоспособные, в чем заключается громадная заслуга учителя. Ребята дружелюбные, так как прекрасно друг с другом взаимодействовали. Атмосфера класса способствовала эффективному процессу усвоения знаний, так как никто никому не мешал и всем было комфортно.

 

 

Лист заданий на «15» ноября 2016 г

		Просмотр внеклассного занятия общеинтеллектуального направления.
		Анализ внеклассного занятия общеинтеллектуального направления.
		Просмотр занятия спортивно-оздоровительного направления.
		Оформление дневника по практике
		Подбор разработки по выбранному студентом направлению. Работа с педагогической литературой.
		Подбор разработки по выбранному студентом направлению. Работа с педагогической литературой.
		Рефлексия результатов работы за день.