Понятие иска, его отличие от «искового заявления».

Элементы иска. Выделение двух или трех элементов иска. Аргументы, приводимые в пользу существования двух или трех элементов иска. Практическое значение выделения элементов иска.

Виды исков.

Условия объединения нескольких исков в одном исковом заявлении.

Материально правовые и процессуально правовые последствия предъявления иска.

Право на иск и право на предъявление иска. Предпосылки права на предъявление иска и последствие их отсутствия.

II. Методические рекомендации.

Основной целью этого семинара является выработка имеющих теоретическую основу практических навыков. В результате студенты должны уметь:

· определять вид иска, его предмет, основание и содержание;

· анализировать содержание судебных решений на предмет отыскания в них ответа суда по каждому из указанных в исковом заявлении требований, либо обнаружения судебной ошибки, состоящей в том, что суд не дал ответа по одному или нескольким заявленным истцом требованиям либо дал ответ по одному или нескольким незаявленным требованиям.

При подготовке к занятию сначала целесообразно внимательно прочитать параграфы 1-4 главы 11 «Иск. Его возбуждение в суде» учебника под редакцией профессора М.С. Шакарян: «Гражданское процессуальное право. Учебник. /С.А.Алехин, В.В. Блажеев и др.; Под ред. М.С. Шакарян. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. С. 198-210 (есть более поздние переиздания этого учебника). В теоретико-историческом плане позиция авторов изучаемого учебника имеет корни в не утратившем своего методологического значения объяснения профессора Е.В.Васьковского подходов к выделению элементов и видов исков (см.: «извлечение» из Учебника гражданского Е.В. Васьковского 1914 года приводится в «Материалах для чтения» настоящего задания).

 

Студентам необходимо знать, что представленные в изучаемом основном учебнике авторов, являющихся фактически современными выразителями идей профессора Васьковского – не единственные в отечественной доктрине: понятие иска и его определение, понятие права на иск и цели его предъявления, количества и определения элементов иска, видов исков и классификационных оснований их выделения. Основные различия состоят в подходах к пониманию иска в материально-правовом смысле и в процессуально-правовом смысле; в выделении двух или трех элементов иска, а также вытекающих из этого различий в классификационных основаниях и количестве выделяемых видов исков (два или три).

Иных теоретических взглядов, нежели авторы основного изучаемого в ВАВТ учебника по гражданскому процессуальному праву (под ред. проф. М.С.Шакарян), по перечисленным вопросам на протяжении десятилетий придерживаются ученые кафедры гражданского процессуального права Юридического факультета МГУ. Заведующими кафедрой были лидеры этой научной школы гражданского процесса профессора: А.Ф.Клейнман, А.А.Добровольский, в настоящее время ее возглавляет профессор М.К. Треушников. В современном учебном процессе взгляды ученых из МГУ представлены в главе 15 «ИСК» в учебнике «Гражданский процесс» под ред.М.К.Треушникова, М., 2009 г. Некоторые особенности есть в подходах к теории иска и ученых Уральской государственной юридической академии (УрГЮА). Коллектив кафедры гражданского процессуального права также издает и переиздает используемые для обучения студентов юридических ВУЗов учебники. Применительно к теме «Иск» основные подходы уральских коллег отражены в главе 10 «Иск и право на иск» учебника: «Гражданский процесс: Учебник / Отв. ред. В.В.Ярков. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.:, 2004. С.254 – 294 (есть более поздние переиздания этого учебника).

III. Задания

Задание 1.

 

Определите предмет и основание иска. Рассмотрите вопрос о практическом значении выделения содержания иска. Определите, к какому виду относится этот иск.

 

Гражданка США Марта Н. обратилась в суд с иском к Правительству РФ о признании права собственности на коллекцию картин, принадлежавшую ее матери, конфискованную в мае 1944 г. и вывезенную в Германию. Истица указала, что по ее данным, в настоящее время картины находятся в музеях РФ и просила суд обязать ответчика вернуть эти картины ей как наследнице собственника картин, у которого она была незаконно изъята.

 

Задание 2.