Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
 2018-01-28 |
 131 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Оценивание проектных работ школьников на конкурсе происходит на основе интегральной таблицы критериального оценивания конкурсных проектных работ школьников.
Оценивание работ производится за каждый этап участия в Конкурсе.
Итоговый балл исчисляется путем суммирования баллов за участие на каждом этапе Конкурса.
| Интегральная таблица критериального оценивания конкурсных проектных работ школьников | |||||||||
| Оценка | Дескрипторы | ||||||||
| Этап | Формат | Портфолио | Критерии конкурсного этапа | ||||||
| школьный этап | Мотивационное эссе | Наличие мотивационного эссе | отсутствие эссе | наличие эссе | |||||
| Освещение региональной проблемы | тема региона не представлена вообще | региональные проблемы упоминаются | региональная проблематика связана с темой эссе, анализируются обобщенно | региональные проблемы связана с темой эссе и анализируются, имеет достоверные источники | |||||
| Наличие концепта проекта | концепт будущего проекта отсутствует | концепт будущего проекта упоминается, но не понятен | концепт будущего проекта обозначен и понятен | концепт будущего проекта четко представлен и понятен | |||||
| Итого баллов за стартовый этап: 9 баллов | |||||||||
| Решение кейсов в команде | Портфолио Лауреатов Губернаторской премии -9 баллов | Самостоятельное решение тренировочных проектных задач | |||||||
| Муниципальный этап | Знание и понимание проблемы | поверхностный анализ решения, непонимание законов природы, обеспечивающих решение | частичный анализ решения, недостаточное понимание законов природы, обеспечивающих решение | присутствует анализ имеющихся решений, знание и понимание законов природы, обеспечивающих решение | глубина анализа имеющихся решений, знание и понимание законов природы, обеспечивающих решение | ||||
| Исследовательские умения | доказательства не представлены; задача не решена; | недостаточно доказательств; решение не обосновано | задача решена частично; решение частично обосновано | методически грамотная проработка и адекватность решения | |||||
| Оформление и презентация работы | данные не полны, некоторые значения отсутствуют; очень сложно найти информацию, которую я ищу; записи хаотичны, их трудно читать. | данные в целом полны, но некоторые значения могли быть утеряны; затруднительно найти то, что нужно; части записей перемешаны, иногда их трудно читать | данные полны; можно найти нужную информацию; записи аккуратны, их легко читать | данные представлены подробно, полно и тщательно; можно легко и быстро находить нужную информацию; записи аккуратны, красивы, их легко читать. | |||||
| Командное решение кейсов | |||||||||
| вклад в работу группы | не участвует в групповом обсуждении; не выполняет порученные задачи; не стремится достичь цели | иногда участвует в групповом обсуждении; выполняет порученные задачи; трудно удерживает цели | участвует в групповом обсуждении; не выполняет порученные задачи; помогает в постановке и достижении цели | активно участвует в групповом обсуждении; принимает и выполняет порученные задачи; помогает в постановке и достижении цели | |||||
| сотрудничество с группой | не делиться идеями; не участвует в групповом обсуждении; или перебивает других; во время работы не обращает внимание на чувства и состояния других | делится идеями, когда побуждают;позволяет большинству делиться своими идеями; иногда слушает и обращает внимание на чувства и состояния других | делится идеями, когда побуждают; позволяет всем делиться своими идеями; может слушать других; внимателен к чувствам и состояниям других | предлагает к обсуждению множество идей и делится необходимой информацией; побуждает других делиться своими идеями. слушает других и высказывается. внимателен к чувствам и состояниям других | |||||
| Итого баллов за муниципальный этап: 15 баллов + 9 баллов = 24 балла | |||||||||
| Региональный этап | Стендовая защита проекта | Портфолио Лауреатов Президентской премии - 24 балла | Стендовая защита проекта | ||||||
| Полнота раскрытия темы проектного задания | Тема проекта не раскрыта | Тема проекта раскрыта фрагментарно | Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы | Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы | |||||
| Знание направления области знаний | Отсутствуют базовые знания по направлению (предмету) | Четкое понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на проектные задания отсутствуют грубые ошибки | Свободное владение предметом проектной деятельности | Грамотно и обоснованно использованы имеющиеся знания и способы действия, продемонстрированы знания, выходящие за рамки школьной программы | |||||
| Самостоятельное приобретение знаний и решение проблемы | Навыки самостоятельной работы отсутствуют, проблема не представлена | Навыки самостоятельной работы и проблема представлены поверхностно | Продемонстрированы способности приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения | Свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить, способность достигать более глубокого понимания проблемы, прогнозировать | |||||
| Соответствие требованиям оформления письменной части работы | Письменная часть отсутствует | В письменной части не соблюдены установленные правилами порядок и структура, допущены серьезные ошибки в оформлении | Работа оформлена в соответствии с установленными правилами, соблюдается структура | Работа отличается чётким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами | |||||
| вклад в работу группы | не участвет в групповом обсуждении; не выполняет порученные задачи; не стремится достичь цели | иногда участвет в групповом обсуждении; выполняет порученные задачи; трудно удерживает цели | участвет в групповом обсуждении; не выполняет порученные задачи; помогает в постановке и достижении цели | активно участвет в групповом обсуждении; принимает и выполняет порученные задачи; помогает в постановке и достижении цели | |||||
| Итого баллов за региональный этап: 15 баллов + 24 баллов = 39 баллов | |||||||||
| Максимальный балл: 9 баллов + 24 балла + 39 баллов = 72 балла | |||||||||
| Максимальный балл –72 | |||||||||
| Победители – 68 -72 баллов | |||||||||
| Призеры (2 место) – 43-67 баллов | |||||||||
| Призеры (3 место) – 30-42 баллов | |||||||||
Приложение 6
к Положению о Конкурсе
Требования
к оформлению проекта работ участников
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
