Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
 2018-01-29 |
 212 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Конечными результатами освоения дисциплины являются следующим компетенции:
- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики(ПК-2)
Этапы формирования компетенций:
| № п/п | Шифр компетенции | Этапы формирования компетенций | ||
| Начальный этап | Основной этап | Завершающий этап | ||
| ПК-2 | Информационные технологии | Информационные технологии | Теория и технология развития математических представлений у детей; Технические и аудиовизуальные средства обучения; Информационные и коммуникационные технологии в образовании; Преддипломная практика; Государственная итоговая аттестация |
| 12.2 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы | |||||||
| Компетенция | Результаты обучения | Показатели сформированности компетенций | Шкала оценивания, критерии оценивания компетенции | Оценочные средства/процедуры оценивания | |||
| Не освоена (не удовлетворительно) | Освоена частично (удовлетворительно) | Освоена в основном (хорошо) | Освоена (отлично) | ||||
| ПК-2 | Знать: современные информационные технологии, используемые в образовании; | Знаетсовременные информационные технологии, используемые в образовании; | Затрудняется сформулировать современные информационные технологии, используемые в образовании; | Формулирует не в полном объемесовременные информационные технологии, используемые в образовании; | Формулирует с небольшими неточностямисовременные информационные технологии, используемые в образовании; | Без ошибок формулирует современные информационные технологии, используемые в образовании; | устный опрос, тестирование, сообщение-презентация, экзамен |
| Знать: основные способы математической обработки информации | Знаетосновные способы математической обработки информации | Затрудняется сформулировать основные способы математической обработки информации | Формулирует не в полном объемеосновные способы математической обработки информации | Формулирует с небольшими неточностямиосновные способы математической обработки информации | Без ошибок формулирует основные способы математической обработки информации | устный опрос, тестирование, сообщение-презентация, экзамен | |
| Уметь: применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности; | умеетприменять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности; | не демонстрирует основные уменияприменять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности; | в основном демонстрирует основные уменияприменять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности; | демонстрирует умения в стандартных ситуацияхприменять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности; | свободно демонстрирует умение, в том числе в нестандартных ситуациях применять естественнонаучные знания в профессиональной деятельности; | устный опрос, тестирование, сообщение-презентация, экзамен | |
| Уметь: использовать современные информационнокоммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности; | умеетиспользовать современные информационнокоммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности; | не демонстрирует основные уменияиспользовать современные информационнокоммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности; | в основном демонстрирует основные уменияиспользовать современные информационнокоммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности; | демонстрирует умения в стандартных ситуацияхиспользовать современные информационнокоммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности; | свободно демонстрирует умение, в том числе в нестандартных ситуациях использовать современные информационнокоммуникационные технологии в процессе образовательной деятельности; | устный опрос, тестирование, сообщение-презентация, экзамен | |
| Владеть: основными методами математической обработки информации; | Владеетосновными методами математической обработки информации; | не владеетосновными методами математической обработки информации; | слабо владеетосновными методами математической обработки информации; | владеет с небольшими неточностями основными методами математической обработки информации; | свободно владеетосновными методами математической обработки информации; | устный опрос, тестирование, сообщение-презентация, экзамен | |
| Владеть: навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. | Владеетнавыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. | не владеетнавыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. | слабо владеетнавыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. | владеет с небольшими неточностями навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. | свободно владеетнавыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения. | устный опрос, тестирование, сообщение-презентация, экзамен |
12.3 Оценочные средства для проведения аттестации
Дисциплина «Информационные технологии» предусматривает следующие виды итоговой аттестаций: 1 семестр – экзамен.
|
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
