Внимательно читаю тему сочинения ивыделяю в ней ключевые слова.

ФОРМУЛИРУЮ краткий, точный ответ на вопрос или тезис – ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ СОЧИНЕНИЯ.

СОСТАВЛЯЮ ПЛАН, в том числе тезисный, КЛАСТЕР ИЛИ ТАБЛИЦУ ПО КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ.

ПОДБИРАЮ ТЕКСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ (важные для раскрытия темы эпизоды).

СОСТАВЛЯЮ СПИСОК ТЕРМИНОВ, необходимых для ответа.

6. «СОЕДИНЯЮ» ТЕРМИНЫ С ЛИТЕРАТУРНЫМ ТЕКСТОМ, включаю термины в анализ.

7. ПИШУ на основе плана (кластера или таблицы) ЧЕРНОВОЙ ВАРИАНТ, не забывая о том, что любое сочинение должно состоять из НЕСКОЛЬКИХ ЧАСТЕЙ.

ФОРМУЛИРУЮ ВЫВОД-ЗАКЛЮЧЕНИЕ в соответствии с основной мыслью сочинения и логикой доказательства этой мысли.

9. ПРОВЕРЯЮ СЕБЯ! Внимательно перечитываю сочинение (можно вслух для себя, можно другим людям), устраняя повторы и логические ошибки. Проверяю орфографию, пунктуацию, речь и грамматику.

10. ПЕРЕПИСЫВАЮ отредактированный вариант.

 

 

ПОЭТАПНАЯ СХЕМА РАБОТЫ

1. РАБОТА СО ВСТУПИТЕЛЬНОЙ ЧАСТЬЮ.

Выявив ключевые слова темы, формулирую основную мысль сочинения (тезис), которую буду раскрывать и доказывать в основной части.

 

Помню, что в первом предложении сочинения нужно указать:

- жанр произведения;

- имя, отчество, фамилию автора;

- полное название.

Желательно написать о времени написания произведения.

Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри» была написана в 1838 году.

Следует написать во вступлении и о том, что имеет отношение к теме сочинения (чему посвящено произведение, что послужило импульсом к его созданию какие вопросы волновали автора). Подобные размышления помогут осмыслить тему работы более глубоко и серьезно, даже если в чистовой вариант вы не включите часть первоначальных размышлений.

 

Самое главное! Предварительное серьезное обдумывание темы, поиск ключевых слов, анализ истории создания произведения и авторского замысла позволит вам сформулировать ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ сочинения уже ВО ВСТУПЛЕНИИ!

Нужно точно знать, какую ЛИТЕРАТУРНУЮ ТЕОРЕМУ (ТЕЗИС) вы будете раскрывать и доказывать!

Основная мысль должна быть сформулирована с опорой на знание текста и позицию автора.

Если тема сформулирована как вопрос, то во вступлении следует дать точный, краткий, понятный ответ. Этот ответ – тезис, который и нужно доказывать.

2. РАБОТА С ОСНОВНОЙ ЧАСТЬЮ.

А) составляю план сочинения (систему аргументов (доказательств)), или таблицу, или кластер (схему – «паучок»).

ПРИМЕР ТАБЛИЦЫ

Характеристика героя (пункты 4, 5,6 можно излагать в разной последовательности)

Основные аспекты	Эпизоды, цитаты	Термины
1. Место героя в произведении
2. Его происхождение и социальное положение
3. Портрет
4. Мировоззрение, убеждения
5. Цели и средства их достижения
6. Характер, проявляющийся в отношениях с другими героями, в поступках, в речи
7. Авторское отношение к герою
8. Моя оценка

ПРИМЕР КЛАСТЕРА (можно использовать при написании отзывов, рецензий, анализе проблем произведения, ответов на проблемные вопросы)

Количество «прямоугольников» не ограничено!

Внутри каждого прямоугольника или вокруг него можно разместить еще прямоугольники, в которых будут нужные цитаты, эпизоды, термины и т.д.

Б) Работаю с текстом, подбирая нужный материал, с помощью которого можно будет доказать справедливость основной мысли (тезиса) сочинения:

- важные детали, ключевые слова произведения,

- цитаты,

- краткий пересказ важных эпизодов,

- интерпретация (самостоятельная трактовка, объяснение) тех или иных фрагментов произведения.

Сочинение по литературе без цитат – пустой звон!