Тема 3. Конституционное право

Понятие, предмет, метод конституционного права РФ. Гражданство РФ: понятие, правовое регулирование. Избирательное право.

ТЕМА 4. УГОЛОВНОЕ ПРАВО

Понятие, предмет и метод уголовного права.

Источники уголовного права. Действие уголовного закона.

Преступление: понятие, состав.

ТЕМА 5. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО

Понятие, предмет и метод семейного права. Семейное законодательство.

Брак: понятие, порядок и условия заключения и расторжения.

Правовое регулирование отношений между супругами.

ТЕМА 6. ТРУДОВОЕ ПРАВО

Понятие, предмет и метод трудового права.

Трудовой договор: понятие, виды, порядок заключения и расторжения.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

ТЕМА 7. ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО

Понятие, предмет, метод и источники гражданского права.

Гражданское правоотношение: понятие, субъекты и объекты.

Имущественные и неимущественные отношения в гражданском праве.

Наследственное право.

Способы защиты гражданских прав.

ТЕМА 8. ЮРИДИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Понятие и виды юридического процесса. Судопроизводство. Юрисдикция.

Основы гражданского процесса.

Основы производства по делам об административных правонарушениях.

Особенности уголовного процесса.

Конституционное судопроизводство.

При подготовке бакалавров по предмету Правоведение предусмотрено проведение деловой игры: «Юридический процесс».

Деловая игра включает в себя в качестве этапов:

· ситуацию, предлагаемую для обсуждения на занятии;

· определение состава участников игры и распределение между ними ролей;

· подготовка к деловой игре;

· составление плана проведения деловой игры;

· проведение деловой игры;

· разбор деловой игры и подведение итогов.

Деловая игра рассчитана на 2 часа учебного времени. Данный вид учебной деятельности способствует повышению знаний студентов в области законодательства о прокуратуре, совершенствованию навыков анализа конкретной ситуации и т.п.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

 

Самостоятельная работа студента

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя решает задачи предотвращения пробелов в знаниях, умениях и навыках студентов, выравнивает уровень подготовки всей группы и развивает способности и интересы студента - личности, вовлекает их в активную, умственную деятельность.

Самостоятельная работа студента (СРС) – это один из основных видов его деятельности наряду с лекциями, практическими и другими видами учебных занятий и предполагает:

§ изучение материалов лекций;

§ подготовка к лекции, семинарским, практическим занятиям;

§ подготовка к текущему, рубежному или/и итоговому контролю;

§ выполнение заданий преподавателя: решение задач и выполнение упражнений разного уровня;

§ работу с традиционными источниками информации: книгами, учебниками, учебно-методическими пособиями;

§ работу с электронными источниками информации, средствами массовой информации;

§ подготовка докладов, обзора, рефератов по выбранной теме;

§ написание эссе;

§ участие в деловых, ролевых играх.

Характеристика самостоятельной работы

Под рефератом подразумевается творческая исследовательская работа, основанная, прежде всего, на изучении значительного количества научной и иной литературы по теме исследования в размере 15-20 страниц. Другие методы исследования могут, конечно, применяться (и это поощряется), но достаточным является работа с литературными источниками и собственные размышления, связанные с темой. Прочитав определенное количество книг, брошюр и статей, сделав выписки и конспекты, составив план реферата, студент пишет реферат, включающий: титульный лист, план, текст реферата, библиографический список.

§ Текст реферата должен быть написан разборчиво. Для выступления по реферату студенту отводится до 10 минут на семинарах. При выступлении предпочтительнее, чтобы он не читал текст, а говорил свободно, лишь заглядывая в написанную работу. Реферат обсуждается участниками семинара и оценивается преподавателем. Если озвучивание реферата невозможно (нет времени, у студента болит горло или имеется иная серьезная причина), он сдается для оценки преподавателю.

§ Реферативный обзор журнала отличается от реферата только своим источником, он выполняется на основе тщательного изучения статей одного журнала.

§ Под докладом подразумевается итог самостоятельной исследовательской работы студента. Чтобы его подготовить, необходимо не только познакомиться с определенной научной литературой, но и выдвинуть свою гипотезу, используя самостоятельные наблюдения, применяя устные опросы, анкеты, тесты, изучить необходимые документы и т.д., проверить гипотезу, прийти к обоснованным выводам, доказать правильность собственного решения проблемы и оформить полученные результаты в виде письменной работы. Остальные требования к докладу такие же, как и к реферату.

§ Оценка за реферат, доклад и т.п. учитывает не только содержание выполненной работы, но и качество устного выступления: умение говорить публично, заинтересовать слушателей, владение речью, ясность, образность, живость речи и т.д.

§ Эссе – письменная работа, в которой студент должен представить свою точку зрения на решение какой-либо проблемы. Формулирование проблемы или круга проблем может быть компетенцией преподавателя или самого студента.