Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
 2018-01-14 |
 357 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | Вопрос | Да/нет |
| В классе по списку | ||
| 1. | Охотно ли ваш ребёнок ходит в школу? | |
| - с радостью | ||
| - скорее охотно, чем неохотно | ||
| - без особой охоты | ||
| - неохотно | ||
| 2. | Рассказывает ли он по собственному побуждению о школе? | |
| - очень часто | ||
| - довольно часто | ||
| - иногда | ||
| - никогда. | ||
| 3. | Как реагирует на ваши вопросы о школьных делах? | |
| - охотно рассказывает | ||
| - рассказывает, но неохотно | ||
| - не знает, что сказать | ||
| - не любит расспросов. | ||
| 4. | Наблюдали ли Вы в течение 1 четверти, учебного года восторженное состояние вашего ребёнка? | |
| - очень часто | ||
| - довольно часто | ||
| - иногда | ||
| - никогда. | ||
| 5. | Если наблюдали, то можете ли сказать, чем оно было вызвано? | |
| · впечатлениями от отношения с товарищами | ||
| · материалом, который изучали на уроке | ||
| · хорошими оценками (похвала) | ||
| · весёлыми играми с товарищами вне школы | ||
| · или другими обстоятельствами – напишите о них: | ||
| Ø от общения с учителем | ||
| Ø от общения с учащимися | ||
| Ø от конкурсов, внеклассных мероприятий | ||
| Ø участие в кружке | ||
| 6. | Какой учебный предмет больше всего привлекает вашего ребёнка? | |
| · математика | ||
| · русский язык (письмо) | ||
| · литературное чтение | ||
| · окружающий мир | ||
| · технология | ||
| · изо | ||
| · физическая культура | ||
| · музыка | ||
| 7. | Обращается ли к вам ребёнок с вопросами познавательного характера (объяснить что-то, рассказать о чем-то)? | |
| - часто | ||
| - довольно часто | ||
| - иногда | ||
| - очень редко | ||
| 8. | Любит ли ваш ребёнок читать? | |
| - читает охотно | ||
| - не особенно охотно | ||
| - больше любит, чтобы ему читали | ||
| - любви к чтению пока нет. | ||
| 9. | Самостоятелен ли ваш ребёнок в организации учебных занятий дома (самостоятельно ли подготавливает учебные принадлежности к следующему дню, есть ли желание полистать учебники и повторить пройденное в школе)? | |
| - вполне самостоятельно, с интересом перелистывает учебники с целью вспомнить пройденное на уроках | ||
| - иногда приходится напоминать | ||
| - часто приходится напоминать и помогать в организации | ||
| - постоянно приходится организовывать подготовку к очередному дню. | ||
| 10. | Отдаёт или не отдаёт себе отчёт в готовности к очередному учебному дню? | |
| - всегда готов к занятиям, чётко осознаёт это, контроля со стороны не требуется | ||
| - как правило, к занятиям готов, но требуются напоминания проверить свою готовность, т.к. отдельные случаи неготовности бывают | ||
| - неподготовленность к занятиям бывает нередко, чаще всего из-за того, что не помнит, что задали | ||
| - требуется постоянный контроль, совместная проверка готовности | ||
| 11. | Какими видами труда занимается дома? | |
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| 12. | В каких кружках, секциях и пр. занимается во внешкольное время? | |
| · фигурное катание | ||
| · бадминтон | ||
| · дзюдо | ||
| · футбол | ||
| · волейбол | ||
| · плавание | ||
| · шахматы | ||
| · кружок английского языка | ||
| · каратэ | ||
| · балет | ||
| · музыкальная школа | ||
| · хореография, танцы | ||
| · изо | ||
| · настольный теннис | ||
| · художественная гимнастика, акробатика | ||
| · лепка | ||
| · рукоделие | ||
| · театральный кружок | ||
| · другое | ||
| 13. | Довольны ли вы условиями (т.е. режимом, общением с учителем, одноклассниками и пр.), в которых ваш ребёнок находится в школе? | |
| · вполне доволен; | ||
| · в основном доволен; | ||
| · не совсем доволен | ||
| · не доволен (указать чем). |
ЛИСТ УСПЕШНОСТИ
Фамилия, имя учащегося ______________________________________
| Личностные качества | Умения | Шкала оценки |
| 1.Управление саморазвитием -целеустремленность -инициативность -организованность -ответственность -самостоятельность | умею ставить цель и добиваться ее | |
| 1 2 3 4 5 | ||
| могу организовать интересное дело | 1 2 3 4 5 | |
| планирую, свои дела и выполняю их | 1 2 3 4 5 | |
| добросовестно выполняю задания | 1 2 3 4 5 | |
| умею решать проблемы сам | 1 2 3 4 5 | |
| 2.Управление взаимоотношениями | умею дружить | 1 2 3 4 5 |
| внимателен к людям | 1 2 3 4 5 | |
| обладаю хорошими манерами | 1 2 3 4 5 | |
| проявляю толерантность | 1 2 3 4 5 | |
| умею слушать и сопереживать | 1 2 3 4 5 | |
| умею конструктивно сотрудничать | 1 2 3 4 5 | |
| имею чувство юмора | 1 2 3 4 5 | |
| помогаю людям в трудных ситуациях | 1 2 3 4 5 | |
| 3.Отношение к себе, способность к самоутверждению | уверен в себе | 1 2 3 4 5 |
| умею принять справедливую критику | 1 2 3 4 5 | |
| не боюсь проигрывать | 1 2 3 4 5 | |
| могу отстоять свою точку зрения | 1 2 3 4 5 | |
| принципиален | 1 2 3 4 5 |
Заполняется: зеленый цвет - ученик, синий цвет - родители, красный цвет - учитель.
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ
сформированности и индивидуального прогресса в развитии навыков
поисковой и проектной деятельности (в конце года)
Фамилия, имя учащегося ___________________________________________
| Навыки поисковой и проектной деятельности | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| Умение формулировать вопрос, ставить проблему | ||||
| Умение вести наблюдение | ||||
| Умение спланировать работу | ||||
| Умение спланировать время | ||||
| Умение собрать данные; | ||||
| Умение упорядочить данные | ||||
| Умение интерпретировать данные | ||||
| Умение зафиксировать данные | ||||
| Умение представить результаты или подготовленный продукт |
6. Самооценка работы с данными:
| Полнота | Мои данные представлены подробно, полно и тщательно | Мои данные в целом полны, но некоторые значения могли быть утеряны. | Мои данные не полны, некоторые значения отсутствуют |
| Организация | Мои данные организованы так, что я могу легко и быстро находить нужную информацию. | Мои данные организованы, но иногда мне трудно найти то, что нужно. | Мои данные плохо организованы. Мне очень сложно найти информацию, которую я ищу. |
| Внешний вид | Мои записи аккуратны, красивы, их легко читать. | Части моих записей перемешаны, иногда их трудно читать | Мои записи хаотичны, их трудно читать. |
|
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
