Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2019-05-27 |
 243 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Учебный предмет: Класс: | Русский язык 3 | |||||||||
| Цели урока: | Содержательная: Ввести понятие «неопределённая форма глагола» и добиться его усвоение Деятельностная: Создать условия для формирования УУД. | |||||||||
| Технологии, методы: | ПДО | |||||||||
| Основные понятия, термины: |
| |||||||||
| Тип урока: | ОНЗ | |||||||||
| Планируемый результат: | ||||||||||
| Предметный: - Умеют писать букву «м» правильно, без нарушений - Умеют находить орфограммы в словах - Знают о глаголе как о части речи - Знают признаки понятия «неопределённая форма глагола»: глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? и оканчиваются на -ть, - ти, - чь - Знают понятие «неопределённая форма глагола» - Умеют находить глаголы неопределённой формы, ставить к ним вопросы и выделять суффиксы - Умеют писать письмо по памяти - Умеют определять значение фразеологизмов - Умеют ставить глаголы в неопределённую форму | Личностный: - Осознают значимость выполняемой на уроке деятельности
Метапредметный: - Умеют проводить рефлексию своей деятельности (Р.) - Умеют определять тему и задачи урока (П.) - Совершенствовать умение анализа (П.) - Умеют составлять алгоритм действия (П.) - Умеют называть фразеологизм по картинке (П.) - Умеют анализировать информацию с учебника (П.) - Умеют продуктивно сотрудничать в паре (К.) - Умеют строить полные предложения (К.) - Умеют строить связные высказывания по плану (К.) - Умеют осуществлять взаимопроверку (К.) - Умеют строить по схеме связные предложения (К.) | |||||||||
| Организация пространства: | ||||||||||
| Формы работы по организации деятельности детей: - фронтальная - парная - индивидуальная | Ресурсы: - Учебник «Русский язык» Л.Ф. Канакина, В.Г. Горецкий, 3 класс 2 часть. «Просвещение», 2014 г. - Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! – 4-е издание. – М.: ВАКО, 2019. – 176 с. – (Занимательный учебник).
| |||||||||
| Задачи этапа | Наглядность, оформление доски | |||||||||
Содержание деятельности учителя
I. Организационный момент. Мотивация детей на деятельность. Приём «Продолжение незаконченной фразы»
Замотивировать учащихся к учебной деятельности (Л.)
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, сегодняшний урок принесёт нам всем что-то новое.
- На каждом уроке вы убеждаетесь, что русский язык интересен, красив и сложен. Вы уже многое знаете. В своих познаниях продолжаете идти дальше, раскрывая тайны русского языка.
- Продолжите фразу: «Учеником быть интересно, потому что…»
- Я вижу, вам интересно учиться. И это меня радует! Сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые открытия. Если вы готовы, поднимите обе руки вверх.
II. Минутка чистописания
- Формировать интерес к учению (Л.)
- Формировать самоопределение к учебной деятельности (надо) (Л)
- Формировать учебно-познавательную мотивацию (хочу) (Л.)
- Формировать внутреннюю позицию школьника (могу) (Л.)
Семнадцатое апреля
Классная работа
Мотивация на деятельность
- Грамотного не только ум, но и почерк красит. О чем эта пословица?
- Вы правы. Вспомним, что значит писать красиво?
- А вы бы хотели так писать?
- Хорошо. Давайте будем дальше учиться красиво писать.
- Отгадайте загадку и вы узнаете, написание какой буквы мы будем сегодня улучшать.
Эта буква спит в берлоге,
Моет руки, моет ноги,
Надоедливо жужжит
И по комнате кружит.
- С какой буквой мы будем работать?
- Откройте тетради. Отступите от последней записи строчку и запишите:
Семнадцатое апреля
Классная работа
Совершенствовать такие качества письма, как наклон, ширина, высота буквы (Пр.)
Совершенствовать умение анализа (П.)
|
|
|
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
