Формулирование гипотезы и эксперимент

Формулирование гипотезы и эксперимент

Лекции 3-4

I. Индуктивные и дедуктивные гипотезы

 

 Гипо́теза (от греческого ὑπόθεσις – «предположение») – недоказанное утверждение о возможной зависимости между фактами. Различают две категории гипотез:

1. Индуктивные гипотезы. Рождаются из наблюдений. Так, многочисленные наблюдения показывают – поведение людей в ситуации ожидания различается. Отсюда следует гипотеза – чем ниже эмоциональная устойчивость субъекта, тем вероятнее вспышки агрессии.

 

2. Дедуктивные гипотезы. Выводятся из уже известных законов, которые они обобщают. Так, в исследовании роли установки в восприятии сопоставили два закона:

Порог узнавания слова тем меньше, чем чаще оно встречается.

 

Порог узнавания любого стимула меньше, если есть адекватная доперцептивная установка.

Гипотеза: порог узнавания слов при их равной встречаемости снижается благодаря адекватной установке

 

II. Основные признаки правильной гипотезы

Правильная гипотеза – это такая гипотеза исследования, которая является плодотворной, т.е. позволяет сделать в науке шаг вперед. Исходя из этого можно выделить формальные признаки правильной гипотезы:

 

1. Гипотеза должна быть адекватным ответом на поставленный вопрос (логична). Так, объяснить вспышки агрессии лишь ожиданием нелогично. Ждут все, а вспышки – у некоторых.

2. Гипотеза должна учитывать уже приобретенные знания. Этому требованию не удовлетворяют гипотезы о существовании у человека особого «биополя», способного воздействовать на других людей.

3. Гипотеза должна быть верифицируемой (доступной проверке). Этот критерий самый важный и сталкивается с рядом трудностей:

 

A. Гипотеза имеет всеобщее значение, но может быть проверена лишь на частных случаях. Так, в лабораторном исследовании ожидания агрессия оценивалась тестом Роршаха, а эмоциональная устойчивость – по числу ошибок в условиях шума. В итоге – гипотеза проверена лишь частично. Выход – подтверждение гипотезы разными исследователями (контент-анализ по методу Готтшалка и Глезер).

 

B. Проверка гипотезы не всегда может быть прямой, часто – лишь косвенной. Так, мозговые механизмы поведенческих реакций человека изучают на животных

 

C. Проверка дает лишь некоторую вероятность правильности гипотезы. Поведение человека зависит от множества факторов. В итоге мы можем делать вывод о влиянии данного фактора (переменной) лишь с определенной долей вероятности. «Нулевая гипотеза отброшена на уровне Р ≤0,05», при этом вероятность ошибки нашего заключения – 5%

III. Эксперимент: независимая и зависимая переменные

Эксперимент – проведение исследования в условиях заранее запланированного изменения реальности. Позволяет проверить гипотезу исследования, доказать наличие связи между фактами.

Основной принцип эксперимента: изменение одного или нескольких параметров и наблюдение – как это сказывается на поведении

 

Фактор, изменяемый экспериментатором – независимая переменная.

Фактор, изменение которого вызывается действием независимой переменной – зависимая переменная.

 

Классический эксперимент Стенли Милграма (Йельский университет, 1960-65 г.г.).

В эксперименте участвуют: «учитель», «ученик», авторитетное лицо, «инакомыслящий».

Гипотеза: если кто-то восстает против преступного авторитета, другой человек также избавляется от подчинения.

 

С. Милграм и «машина агрессии»

«Учитель», «авторитет» и «инакомыслящий»

 

Участвуют две группы случайно отобранных испытуемых (по 40 человек):

1. Контрольная группа. «Учитель» наедине с «авторитетом». 26 испытуемых применили максимальное напряжение;

2. Экспериментальная группа. «Учитель», «авторитет» и «инакомыслящий». Максимальное напряжение применили только четверо.

Наличие или отсутствие «инакомыслящего» – независимая переменная. Напряжение –зависимая переменная

Формулирование гипотезы и эксперимент

Лекции 3-4

I. Индуктивные и дедуктивные гипотезы

 

 Гипо́теза (от греческого ὑπόθεσις – «предположение») – недоказанное утверждение о возможной зависимости между фактами. Различают две категории гипотез:

1. Индуктивные гипотезы. Рождаются из наблюдений. Так, многочисленные наблюдения показывают – поведение людей в ситуации ожидания различается. Отсюда следует гипотеза – чем ниже эмоциональная устойчивость субъекта, тем вероятнее вспышки агрессии.

 

2. Дедуктивные гипотезы. Выводятся из уже известных законов, которые они обобщают. Так, в исследовании роли установки в восприятии сопоставили два закона:

Порог узнавания слова тем меньше, чем чаще оно встречается.

 

Порог узнавания любого стимула меньше, если есть адекватная доперцептивная установка.

Гипотеза: порог узнавания слов при их равной встречаемости снижается благодаря адекватной установке

 

II. Основные признаки правильной гипотезы

Правильная гипотеза – это такая гипотеза исследования, которая является плодотворной, т.е. позволяет сделать в науке шаг вперед. Исходя из этого можно выделить формальные признаки правильной гипотезы:

 

1. Гипотеза должна быть адекватным ответом на поставленный вопрос (логична). Так, объяснить вспышки агрессии лишь ожиданием нелогично. Ждут все, а вспышки – у некоторых.

2. Гипотеза должна учитывать уже приобретенные знания. Этому требованию не удовлетворяют гипотезы о существовании у человека особого «биополя», способного воздействовать на других людей.

3. Гипотеза должна быть верифицируемой (доступной проверке). Этот критерий самый важный и сталкивается с рядом трудностей:

 

A. Гипотеза имеет всеобщее значение, но может быть проверена лишь на частных случаях. Так, в лабораторном исследовании ожидания агрессия оценивалась тестом Роршаха, а эмоциональная устойчивость – по числу ошибок в условиях шума. В итоге – гипотеза проверена лишь частично. Выход – подтверждение гипотезы разными исследователями (контент-анализ по методу Готтшалка и Глезер).

 

B. Проверка гипотезы не всегда может быть прямой, часто – лишь косвенной. Так, мозговые механизмы поведенческих реакций человека изучают на животных

 

C. Проверка дает лишь некоторую вероятность правильности гипотезы. Поведение человека зависит от множества факторов. В итоге мы можем делать вывод о влиянии данного фактора (переменной) лишь с определенной долей вероятности. «Нулевая гипотеза отброшена на уровне Р ≤0,05», при этом вероятность ошибки нашего заключения – 5%

III. Эксперимент: независимая и зависимая переменные

Эксперимент – проведение исследования в условиях заранее запланированного изменения реальности. Позволяет проверить гипотезу исследования, доказать наличие связи между фактами.

Основной принцип эксперимента: изменение одного или нескольких параметров и наблюдение – как это сказывается на поведении

 

Фактор, изменяемый экспериментатором – независимая переменная.

Фактор, изменение которого вызывается действием независимой переменной – зависимая переменная.

 

Классический эксперимент Стенли Милграма (Йельский университет, 1960-65 г.г.).

В эксперименте участвуют: «учитель», «ученик», авторитетное лицо, «инакомыслящий».

Гипотеза: если кто-то восстает против преступного авторитета, другой человек также избавляется от подчинения.

 

С. Милграм и «машина агрессии»

«Учитель», «авторитет» и «инакомыслящий»

 

Участвуют две группы случайно отобранных испытуемых (по 40 человек):

1. Контрольная группа. «Учитель» наедине с «авторитетом». 26 испытуемых применили максимальное напряжение;

2. Экспериментальная группа. «Учитель», «авторитет» и «инакомыслящий». Максимальное напряжение применили только четверо.

Наличие или отсутствие «инакомыслящего» – независимая переменная. Напряжение –зависимая переменная