Сводная ведомость исследования уровня сформированности ценностных ориентаций личности обучающихся

 

Общая численность учащихся в классе - 18

Количество продиагностированных учащихся - 17

1. Распределение ценностей - целей по местам,

Присвоенным учащимися 9 класса

Цели в жизни

Ранговое место

1

2

3

4

5

к-во % к-во % к-во % к-во % к-во % Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках 7 41,2 8 47 1 5,8 1 5,8 0 0 Уверенность в себе 12 70,6 3 17,6 1 5,8 0 0 1 5,8 Материальное обеспечение 6 35,3 4 23,5 4 23,5 2 11,8 1 5,8 Здоровье (физическое и психическое) 11 64,7 2 11,8 1 5,8 1 5,8 2 11,8 Интересная работа 17,6 3 10 58,8 2 11,8 0 0 2 11,8 Любовь 9 52,9 4 23,5 2 11,8 1 5,8 1 5,8 Красота 2 11,8 5 29,4 3 17,6 4 23,5 3 17,6 Удовольствие (жизнь полная развлечений) 9 52,9 5 29,4 1 5,8 2 11,8 0 0 Свобода как независимость в действиях и поступках 6 35,3 8 47 1 5,8 2 11,8 0 0 Хорошие и верные друзья 9 52,9 4 23,5 2 11,8 2 11,8 0 0 Познание (возможность расширения своего мира, кругозора) 7 41,2 3 17,6 7 41,2 0 0 0 0 Счастливая семейная жизнь 10 58,8 2 11,8 3 17,6 1 5,8 1 5,8 Творчество 6 35,3 3 17,6 5 29,4 3 17,6 0 0 Признание со стороны окружения 0 0 9 52,9 2 11,8 3 17,6 3 17,6 Активная деятельность 5 29,4 8 47 2 11,8 1 5,8 1 5,8 Равные возможности для всех 8 47 2 11,8 2 11,8 3 17,6 2 11,8

Распределение ценностей - средств (качеств личности) по местам, присвоенным учащимися 9 класса

Качества личности (ценности - средства)

Ранговое место

1

2

3

4

5

  к-во уч-ся % к-во уч-ся % к-во уч-ся % к-во уч-ся %; к-во уч-ся % Большие запросы 8 47 2 11,8 5 29,4 2 11,8 0 0 Чувственность 10 58,8 3 17,6 0 0 2 11,8 2 11,8 Воспитание 6 35,3 7 41,2 2 11,8 2 11,8 0 0 Жизнерадостность (чувство юмора) 6 35,3 2 11,8 6 35,3 0 0 3 17,6 Эффективность в делах 13 76,5 1 5,8 1 5,8 1 5,8 1 5,8 Смелость в отстаивании своей точки зрения, взглядов 9 52,9 4 23,5 1 5,8 1 5,8 2 11,8 Дисциплинированность 3 17,6 4 23,5 6 35,3 4 23,5 0 0 Нетерпимость к недостаткам в себе и в других 6 35,3 3 17,6 5 29,4 2 11,8 1 5,8 Широта взглядов 5 29,4 5 29,4 2 11,8 1 5,8 4 23,5 Твердая воля 8 47 4 23,5 3 17,6 2 11,8 0 0 Рационализм 8 47 6 35,3 2 11,8 1 5,8 0 0 Чувство долга 7 41,2 4 23,5 4 23,5 1 5,8 1 5,8 Толерантность (умение прощать) 7 41,2 3 17,6 4 23,5 2 11,8 1 5,8 Честность (правдивость, душевность) 10 58,8 3 17,6 3 17,6 0 0 1 5,8 Образованность 7 41,2 6 35,3 2 11,8 2 11,8 0 0 Самоконтроль 10 58,8 3 17,6 1 5,8 1 5,8 2 11,8

3. Морально - нравственные качества личностиучащихся 9 класса

Ученик глазами учителя в аспекте формирования морально-нравственных качеств учащихся						Выявление установок, направленных на «альтруизм - эгоизм»						Шкала ответственности- совестливости
Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень		Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень		Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%	к-во уч-ся	%
10	67	2	13	3	20	1	6	15	88	1	6	7	41	7	41	3	18

Эмоциональная направленность личности

 

Количество продиагностированных педагогических работников - 6

 

№ п/п

Направленность личности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

к-во педа гогов   % к-во педа гогов   % к-во педа гогов   % 1. Альтруистическая 6 100 0 0 0 0 2. Коммуникативная 6 100 0 0 0 0 3. Глорическая 4 67 2 33 0 0 4. Праксическая 6 100 0 0 0 0 5. Пугническая 1 17 5 83 0 0 6. Романтическая 3 50 3 50 0 0 7. Гностическая 5 83 1 17 0 0 8. Эстетическая 5 83 1 17 0 0 9. Гедонистическая 3 50 3 50 0 0 10. Акизитивная 3 50 3 50 0 0

Образовательные запросы родителей в аспекте формирования морально - нравственных качеств обучающихся

 

Количество продиагностированных родителей - 5

а. Качества личности, которые должно воспитывать образовательное учреждение?

 

№ п/п

Качества личности

Ранговое место

к-во родителей %; 1. Самостоятельность 4 80 2. Интеллектуальное совершенствование 2 40 3. Доброта 0 0 4. Трудолюбие 2 40 5. Способность принимать решение в любой ситуации 5 100 6. Честность 0 0 7. Целеустремленность 3 60 8. Ответственность 3 60 9. Уважение 3 60 10. Дисциплинированность 2 40 11. Гуманность 0 0 12. Милосердие 1 20 13. Любознательность 0 0 14. Объективность 0 0

 

b. К чему образовательное учреждение должно подготовить Вашего ребенка?

№ п/п	Миссия образовательного учреждения	Ранговое место
		к-во родителей	%;
1.	К самостоятельной деловой жизни	5	100
2.	К продолжению образования	5	100
3.	К семейной жизни	2	40
4.	профессиональной карьере	2	40
5.	К жизни в широком смысле слова	0	0
6.	К общественно-политической деятельности	1	20
7.	К бережному отношению к своему здоровью	2	40
8.	К сотрудничеству с другими людьми	4	80
9.	К трудовой жизни	4	80

 

с. Какое жизненное правило, на Ваш взгляд, должен усвоить ребенок, входя во взрослую жизнь?

№ п/п	Жизненные правила	Ранговое место
		к-во родителей	%;
1.	Быть самостоятельным	4	80
2.	Быть порядочным	1	20
3.	Уметь брать ответственность на себя	3	60
4.	Быть справедливым	3	60
5.	Надеяться только на себя	2	40
6.	Быть уверенным в себе	3	60
7.	Образование можно купить	0	0
8.	Быть внимательным к людям	3	60
9.	За все в жизни надо платить	0	0
10.	Трудности впереди	0	0
11.	Выход всегда есть	5	100
12.	Честность – вершина добродетели	0	0
13.	Ничто в жизни не дается даром	1	20

                                                                                                                                           

4. Кто участвует в формировании и развитии вышеназванных качеств?

Сам ребенок – к-во выборов 1 (20%)

Семья - к-во выборов 3 (60%)

Школа- к-во выборов 1 (20%)

Социум- к-во выборов 0 (0%)

5. На Ваш взгляд, достаточно ли проводится работа педагогами в плане развития морально - нравственных качеств учащихся?

Да, достаточно - к-во выборов 3(60%);

Нет, не достаточно - к-во выборов 1(20%);

Затрудняюсь ответить - к-во выборов 1(20%).

Информация о проведенном диагностическом исследовании учащихся

10 класса образовательного учреждения

ГБОУ ЛНР «Зимогорьевская ООШ I – III ступеней»