Центр формирования и развития связной речи:

Построение коррекционно-развивающей среды

Логопедического кабинета

Основное назначение логопедического кабинета это создание условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. Создавая коррекционно-развивающую среду логопедического кабинета нужно стремиться к тому, чтобы окружающая обстановка была комфортной, эстетичной, подвижной, вызывала у детей стремление к самостоятельной деятельности.

Главная цель – развивающая среда обеспечивает безопасность жизни детей, способствует укреплению здоровья ребёнка, способствует личностно-ориентированной модели развития и взаимодействия детей.

 

Необходимо обеспечить индивидуальный маршрут каждого ребёнка не нарушая, а совершенствуя принципы его построения:

Доступности: все игры и игрушки расположены так, чтобы все дети смогли свободно к ним подойти;

Системности: все игровые зоны отделены друг от друга и в них находится соответствующий данной зоне материал;

Здоровьезбережения: столы, за которыми дети работают, стоят в таком месте, где освещение соответствует норме; мебель соответствует росту детей.

Мобильность: многие игры находятся на средних полках шкафов в удобных коробках. Которые дети могут свободно взять и расположиться со своей игрой в любом удобном для них месте.

Вариативность: наглядно-методический материал и многие пособия многовариантны (в зависимости от возраста детей и задач обучения).

Эстетичность: наглядно-методические пособия и игры выполнены из современных, ярких, легко обрабатывающихся материалов, эстетически оформлены.

 

По оснащению и применению кабинет разделён на центры:

1. Центр индивидуальной работы:

 Центр находится в освещённом месте. Рабочее место оснащено зеркалом  с дополнительной подсветкой. В контейнере хранится инструментарий для постановки звуков: логопедические зонды, шпателя, вата, стерильные салфетки, спирт. На зеркале «Речевые полянки», на столе игровые персонажи и «хозяин» логопедического кабинета «Квак» для артикуляционной гимнастики. На дополнительной полке игры и дидактическая литература для автоматизации поставленных звуков. 

2. Диагностический центр:

Находится в шкафу на отдельной полке. Где имеются материалы  для углубленного изучения всех речевых процессов (пособия авторов: И.А. Смирновой, В.В. Коноваленко, Т.И. Гризик, И.Н. Белавиной, Г.В. Бабиной и Н.Ю. Сафонкиной, О.Б. Иншаковой, Т.Б. Филичевой и А.Р. Соболевой), а так же диагностические материалы речевого развития в помощь воспитателям групп.  

  

Построение коррекционно-развивающей среды

Логопедического кабинета

Основное назначение логопедического кабинета это создание условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. Создавая коррекционно-развивающую среду логопедического кабинета нужно стремиться к тому, чтобы окружающая обстановка была комфортной, эстетичной, подвижной, вызывала у детей стремление к самостоятельной деятельности.

Главная цель – развивающая среда обеспечивает безопасность жизни детей, способствует укреплению здоровья ребёнка, способствует личностно-ориентированной модели развития и взаимодействия детей.

 

Необходимо обеспечить индивидуальный маршрут каждого ребёнка не нарушая, а совершенствуя принципы его построения:

Доступности: все игры и игрушки расположены так, чтобы все дети смогли свободно к ним подойти;

Системности: все игровые зоны отделены друг от друга и в них находится соответствующий данной зоне материал;

Здоровьезбережения: столы, за которыми дети работают, стоят в таком месте, где освещение соответствует норме; мебель соответствует росту детей.

Мобильность: многие игры находятся на средних полках шкафов в удобных коробках. Которые дети могут свободно взять и расположиться со своей игрой в любом удобном для них месте.

Вариативность: наглядно-методический материал и многие пособия многовариантны (в зависимости от возраста детей и задач обучения).

Эстетичность: наглядно-методические пособия и игры выполнены из современных, ярких, легко обрабатывающихся материалов, эстетически оформлены.

 

По оснащению и применению кабинет разделён на центры:

1. Центр индивидуальной работы:

 Центр находится в освещённом месте. Рабочее место оснащено зеркалом  с дополнительной подсветкой. В контейнере хранится инструментарий для постановки звуков: логопедические зонды, шпателя, вата, стерильные салфетки, спирт. На зеркале «Речевые полянки», на столе игровые персонажи и «хозяин» логопедического кабинета «Квак» для артикуляционной гимнастики. На дополнительной полке игры и дидактическая литература для автоматизации поставленных звуков. 

2. Диагностический центр:

Находится в шкафу на отдельной полке. Где имеются материалы  для углубленного изучения всех речевых процессов (пособия авторов: И.А. Смирновой, В.В. Коноваленко, Т.И. Гризик, И.Н. Белавиной, Г.В. Бабиной и Н.Ю. Сафонкиной, О.Б. Иншаковой, Т.Б. Филичевой и А.Р. Соболевой), а так же диагностические материалы речевого развития в помощь воспитателям групп.  

  

Центр формирования и развития связной речи:

Так же находится в шкафу на отдельной полке. Включает наборное полотно и фланелеграф с набором съёмных картинок, для создания картин по лексическим темам, пиктограмм для составления рассказов, сюжетных и предметных картинок.