Артикуляционная гимнастика в картинках

Окошко широко открыть рот - "жарко" закрыть рот - "холодно"
Чистим зубки улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы
Месим тесто улыбнуться пошлепать языком между губами - "пя-пя-пя-пя-пя" покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)
Чашечка улыбнуться широко открыть рот высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Дудочка с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)удерживать 5-10 сек
Заборчик улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы, удерживать 5-10 сек.
Маляр губы в улыбке приоткрыть рот кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо
Грибочек улыбнуться поцокатъ языком, будто едешь на лошадке присосать широкий язык к нёбу
Киска губы в улыбке, рот открыт кончик языка упирается в нижние зубы выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы
Поймаем мышку губы в улыбке приоткрыть рот произнести "а-а" и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)
Лошадка вытянуть губы приоткрыть рот поцокатъ "узким" языком (как цокают копытами лошадки)
Пароход гудит губы в улыбке открыть рот с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."
Слоник пьёт вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника" "набирать водичку", слегка при этом причмокивая
Индюки болтают языком быстро двигать по верхней губе - "бл-бл-бл-бл..."
Орешки рот закрыт кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки на щеках образуются твердые шарики - "орешки"
Качели улыбнуться открыть рот кончик языка за верхние зубы кончик языка за нижние зубы
Часики улыбнуться, открыть рот кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой
Блинчик улыбнуться приоткрыть рот положить широкий язык на нижнюю губу
Вкусное варенье улыбнуться открыть рот широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу
Шарик надуть щеки сдуть щеки
Гармошка улыбнуться сделать "грибочек" (т. е. присосать широкий язык к нёбу) не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)
Барабанщик улыбнуться открыть рот кончик языка за верхними зубами: "дэ-дэ-дэ..."
Парашютик на кончик носа положить ватку широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх
Загнать мяч в ворота "вытолкнуть" широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота) дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Никогда не запугивайте ребенка школой: «Ты двух слов связать не можешь, как же ты в школу пойдешь?», «Вот пойдешь в школу, там тебе покажут!»

 Как правило, после таких слов ребенок боится и не хочет идти в школу.

 Родителям необходимо выработать верное представление о школе, положительное отношение к учителям, к книгам.

Всегда отвечайте на все вопросы, которые задает ребенок, так как его интересует все вокруг, к тому же, общение с родителями — огромная радость и ценность для ребенка. Поддерживая своим вниманием интерес ребенка к познанию, вы облегчите и немного ускорите его процесс развития.

Запомните, в семь лет будущий школьник должен хорошо знать, уметь:

- свой адрес;

- название населенного пункта, где он проживает;

- название страны, столицы;

 -имена и отчества родителей, где они работают;

-Ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках;

- Знать названия месяцев, дней недели, текущий год;

- Знать основные виды деревьев, цветов;

- различать домашних и диких животных.

- иметь хорошо развитую, скоординированную, мелкую моторику пальцев рук, обладать простейшими графическими навыками.

В речевом развитии:

• правильно произносить все звуки родного языка;
• различать и называть слова с определенным звуком;
• уметь определять место звука в слове (начало — середина — конец);
• делить слова на слоги;
• составлять слова из слогов;
• иметь представление о предложении;
• уметь согласовывать слова в роде, числе и падеже;
• подбирать синонимы, антонимы;
• использовать разные способы образования слов;
• пересказывать знакомые сказки и рассказы;
• составлять рассказы и сказки по картинке (серии картинок).

Чаще беседуйте с ребенком.

 Чтобы интерес малыша присутствовал на протяжении всей беседы, задавайте наводящие вопросы. Например, о сходстве и различии двух предметов – груша и лампочка, двух явлений – дождь и снег, понятий – страна и город. Также можно попросить ребенка обобщить в группу предметы, например, кровать, стол, стул, кресло — это мебель.

После просмотра фильма или прочтения книги попросите ребенка пересказать их, особенно если он занимался самостоятельно. Если вы не понимаете, о чем идет речь, значит, и ребенок плохо понял смысл прочитанного или просмотренного.

Дошкольника лучше оградить от просмотров взрослых фильмов, они могут спутать его сознание.
Чаще беседуйте о вежливых словах, о культуре поведения, вместе с сыном или дочкой прочитайте книгу Н.В. Дурова "Очень важный разговор".

При подготовке к школе постарайтесь дать понять ребенку следующее:

 - если тебе вдруг будет трудно, я тебе обязательно помогу и обязательно тебя пойму, и мы вместе справимся со всеми трудностями.