Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
(пишите литературно а не клипово)
| Описание запроса: | |
| Описание клиента: (пол, возраст, статусы) | |
| Время беседы: | |
| Описание беседы: | |
| Наблюдаемые результаты клиента: | |
| Собственный рефлексивный итог: |
| Подпись студента: | |
| Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
План-конспект лекции
| Тема: |
| |
| Цель: |
| |
| Целевая аудитория: (возрастная, социальная группа, на которую рассчитан тренинг) |
| |
| Продолжительность: |
| |
| Необходимые материалы и оборудование: |
| |
| Ключевые понятия (дать определения): |
| |
| Краткое изложение лекционного материала (можно в виде схемы): |
| |
| Достигнутые результаты: | ||
Собственный рефлексивный итог:
| Подпись студента: | |
| Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
Рефлексивные анкеты
Производственная (психолого-педагогическая) практика
Анкета-1. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Представленные в анкете вопросы обсуждались на первой супервизорской группе в специальных интервизорских группах, организованных на факультете психологии. Результаты отражены в приведенной ниже анкете:
| 1. Мое собственное понимание целей и задач практики в контексте моего личностного и профессионального развития: | |
| 2. Моя личная цель прохождения данной практики: | |
| 3. Моя профессиональная цель прохождения данной практики: | |
| 4. В ходе практики я хочу научится, узнать, попробовать: | |
| 5. Внутренние трудности которые мне бы хотелось преодолеть в ходе практики: | |
| 6. Организация, в которой я прохожу практику мне интересна тем: | |
| 7. У психолога моего куратора, я хочу научиться: | |
| 8. Мое первое впечатление от первого дня практики: |
Анкета-2. ИТОГИ.
Представленные в анкете вопросы обсуждались на завершающих супервизорских встречах в специальных интервизорских группах. Ответы давались в соотнесении с соответствующими пунктами анкеты-1. Результаты отражены в приведенной ниже анкете:
| 1. Мое собственное понимание целей и задач практики в контексте моего личностного и профес-сионального развития сейчас: | |
| 2. Мои личные результаты прохождения данной практики: | |
| 3. Мои профессиональные результаты прохождения данной практики: | |
| 4. В ходе практики я: научился, узнал, попробовал: | |
| 5. Внутренние трудности которые мне удалось и не удалось преодолеть в ходе практики: | |
| 6. Организация, в которой я проходил практику мне интересна тем: | |
| 7. У психолога моего куратора, я научился: | |
| 8. Мой итог прохождения практики в целом: |
| Подпись студента: | |
| Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
Участие в командной
За время практики я приняла участие в волонтерском мероприятии Студенческого психолого-педагогического отряда ИП ПГГПУ «МИГ».
| Название мероприятия: | |
| Организаторы: | |
| Цель, задачи мероприятия: | |
| Целевая аудитория: | |
| Роль, функции студ.отряда: | |
| Мои функции: | |
| Программа мероприятия: | |
| Общественный результат мероприятия: | |
| Мои собственные результаты | Участие в мероприятие дало мне: Мой опыт работы в команде: |
| Подпись студента: | |
| Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
Прохождение супервизии
| 1. Супервизия это… |
| 2. Для меня супервизия в практике психолога – это… |
(супервизорские встречи это все встречи со Смирновым Д.О., возможно это были ваши встречи с психологом (руководителем), или вы обращались с вопросом к преподавателям ИП ПГГПУ или это была интервизия (то есть встреча направленная на обсуждение ваших личных проблемных моментов в профессионалной деятельности с одногруппниками.
Посещение супервизорских и интервизорских встреч и консультаций:
| дата | Общая тема встречи | Мой запрос | Мой итог |
| Подпись студента: | |
| Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
Посещение занятий коллег
В ходе практики мне удалось посетить следующее занятие своих коллег:
| Дата посещения: | |
| Ведущий занятия: | |
| Место проведения: | |
| Целевая аудитория: | |
| Формат занятия: | |
| Продолжительность: | |
| Тема: | |
| Цель: | |
| Краткое описание занятия: | |
| Проблемные моменты возникшие на занятия (почему?) | |
| Ресурсные моменты ведущего: | |
| Подпись студента: | |
| Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
ОТЗЫВ
о прохождении производственной (психолого-педагогической) практики студентом (кой) третьего курса факультетапсихологии ПГГПУ, очной формы обучения, направления: «Психолого-педагогическое образование» 44.03.02, профиль «Психология образования», группы 1132?
_____________________________________________________
(ФИО студента)
Студент (ка) проходил (а) производственную практику на базе _______________________________________________________________________________, (полное название организации),
в период с 12 февраля по19 июня 2018г.
Включившись в текущую профессиональную деятельность психолога, принял(а) участие в проведении плановых психологических мероприятий: (обозначить существенные).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По итогам практики могу дать следующую качественную оценку профессиональной компетентности студента(ки): (абзац текста).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая оценка за практику: ______________________
Руководитель практики со стороны организации:
Должность: 8.04.2018
ФИО: ______________________
(подпись)
МП:
ОТЗЫВ
о прохождении производственной (психолого-педагогической) практики студентом (кой) третьего курса факультетапсихологии ПГГПУ, очной формы обучения, направления: «Психолого-педагогическое образование» 44.03.02, профиль «Психология образования», группы 1132?
_____________________________________________________
(ФИО студента)
Студент (ка) проходил (а) производственную практику на базе ____________________________________________________________________________, (полное название организации),
в период с 12 февраля по19 июня 2018г.
| Компе-тенции | Задания | Отчетный документ | Балл 1-5 |
ОПК-1
ОПК-6
ОК-5
|
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!