Открытое психологическое занятие

Министерства обороны Российской Федерации»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий учебным отделом

               _______________        

 

«14» ноября 2014 г.

 

Открытое психологическое занятие

«ПРОФЕССИЯ ВОЕННЫЙ»

 

 

Выполнил:  педагог-психолог учебного отдела

 

Тверь

2014

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Тема: Профессия военного.

Место проведения: учебный класс.

Тип занятия: занятие построения системы знаний.

Форма организации занятия: психологический час

Цель: формирование представлений о профессии офицера Российской армии.

Задачи:

Образовательные

- расширить представления подростков о профессии офицера;

- формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;

- стимулировать мотивацию обучающихся к личностным изменениям.

Развивающие

- создать атмосферу доверия и конструктивной деятельности для эффективного взаимодействия с воспитанниками;

- развивать умения анализировать различные нравственные проблемы, умение отстаивать свою точку зрения.

Воспитательные

- способствовать процессу нравственного развития, ориентированию на общечеловеческие нравственные ценности;

- воспитание чувства патриотизма, самостоятельности, целеустремленности, воли, настойчивости, коммуникативной компетенции;

- способствовать реализации планов профессионального самоопределения в Вооруженных Силах РФ.

Планируемые результаты:   

Личностные: Предметные:     Метапредметные:

- потребность неуклонно стремиться к жизненной самореализации с опорой на нравственные ценностно-смысловые установки; - познание подростком самого себя, осмысление сильных и слабых сторон своей личности, принятие себя как ценности; - готовность к проявлению личностной позиции саморазвития; - самоопределение как выбор нравственных ориентиров. - овладение алгоритмом самоанализа в реализации собственных жизненных планов и возможностей. Познавательные - научаться оформлять результаты самонаблюдения, самоанализа в ходе решения практических задач. Регулятивные - умение определять цели; - использование приемов самоанализа и самооценки в повседневной деятельности. Коммуникативные - умение слушать, выражать свои мысли и чувства, уважительно относится к позиции своих товарищей; - вести конструктивный диалог в соответствии с целями и задачами общения; - умение выражать собственное мнение, делать выводы.

Принципы организации занятия:

- принцип индивидуализации

- принцип гибкости

- принцип связи обучения с актуальными потребностями подростков

- принцип активности, сотрудничества

Технологии:

- информационно-коммуникативные

- проблемного обучения

- сотрудничества

- личностно-ориентированного обучения

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап занятия Цель занятия	Деятельность психолога	Деятельность обучающихся	Результат деятельности
1. Организационный этап Цель: создание благоприятного эмоционального настроя	Создает условия для возникновения у воспитанников внутренней потребности включения в деятельность	Выполняют уставные требования. Готовятся к практикуму	Планирование учебного сотрудничества
2.Этап самоопределения Цель: формирование представлений у обучающихся собственных целей и ценностей	Подводит обучающихся к теме занятия, стимулирует познавательную активность и самостоятельность мышления обучающихся, проводит рефлексивный анализ выполненного анализа, формулирует тему занятия	Анализируют фразу: «Когда работа становится жизнью, а жизнь – работой». Участвуют в групповой дискуссии «Есть такая профессия – защищать Родину». Анализируют сочинения курсантов «Я выбираю профессия военного». Делают выводы, соотносят цель занятия со смыслом учения	Мотивация осознания предложенной темы занятия
3. Этап актуализации знаний Цель: актуализация эмоционального и интеллектуального опыта	Объявляет цель упражнения, правила работы. Контролирует процесс и степень выполнения задания Включает воспитанников в рефлексивный анализ выполненного задания	Делают сообщения на темы: «Содержание деятельности военного», «История образования суворовских училищ».	Актуализация знаний в области профессионального становления офицера РФ
4.Этап формирования представлений о профессии военнослужащего РФ Цель: содействие осознанию обучающимися собственных жизненных целей и ценностей для выбора жизненного пути, актуализация интеллектуального и эмоционального опыта.	Знакомит с профессией военнослужащего и с системой дополнительной подготовки граждан к военной службе	Смотрят видеоматериал «Войска специального назначения РФ». Озвучивают результаты самонаблюдения и самоанализа. Отвечают на вопросы викторины «Богатырь земли родной»	Самооценка отношения к жизненным целям и ценностям
5. Этап рефлексии Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом	Осуществляют саморефлексию занятия	Осуществляют саморефлексию содержания деятельности. Обучающиеся говорят о своих впечатлениях	Знают, как применять новые знания для достижения результата

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Цель: создание благоприятного эмоционального настроя

ЭТАП САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

Цель: формирование представлений у обучающихся собственных целей и ценностей.

Министерства обороны Российской Федерации»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий учебным отделом

               _______________        

 

«14» ноября 2014 г.

 

Открытое психологическое занятие

«ПРОФЕССИЯ ВОЕННЫЙ»

 

 

Выполнил:  педагог-психолог учебного отдела

 

Тверь

2014

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Тема: Профессия военного.

Место проведения: учебный класс.

Тип занятия: занятие построения системы знаний.

Форма организации занятия: психологический час

Цель: формирование представлений о профессии офицера Российской армии.

Задачи:

Образовательные

- расширить представления подростков о профессии офицера;

- формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;

- стимулировать мотивацию обучающихся к личностным изменениям.

Развивающие

- создать атмосферу доверия и конструктивной деятельности для эффективного взаимодействия с воспитанниками;

- развивать умения анализировать различные нравственные проблемы, умение отстаивать свою точку зрения.

Воспитательные

- способствовать процессу нравственного развития, ориентированию на общечеловеческие нравственные ценности;

- воспитание чувства патриотизма, самостоятельности, целеустремленности, воли, настойчивости, коммуникативной компетенции;

- способствовать реализации планов профессионального самоопределения в Вооруженных Силах РФ.

Планируемые результаты:   

Личностные: Предметные:     Метапредметные:

- потребность неуклонно стремиться к жизненной самореализации с опорой на нравственные ценностно-смысловые установки; - познание подростком самого себя, осмысление сильных и слабых сторон своей личности, принятие себя как ценности; - готовность к проявлению личностной позиции саморазвития; - самоопределение как выбор нравственных ориентиров. - овладение алгоритмом самоанализа в реализации собственных жизненных планов и возможностей. Познавательные - научаться оформлять результаты самонаблюдения, самоанализа в ходе решения практических задач. Регулятивные - умение определять цели; - использование приемов самоанализа и самооценки в повседневной деятельности. Коммуникативные - умение слушать, выражать свои мысли и чувства, уважительно относится к позиции своих товарищей; - вести конструктивный диалог в соответствии с целями и задачами общения; - умение выражать собственное мнение, делать выводы.