Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
 2019-08-07 |
 154 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | Критерии и показатели | Максимальный балл |
| I. | Оценка содержания программы | 12 |
| 1. | Целостность: соответствие содержания программы основным требованиям нормативных документов, цели и задачам, логическая связь разделов программы между собой | 2 |
| 2. | Прогностичность: ожидаемые результаты | 1 |
| 3. | Реалистичность и целостность программы: соответствие цели программы результатам освоения программы, планомерность действий и последовательность действий, направленных на достижение цели | 2 |
| 4. | Контролируемость: механизмы и формы контроля за промежуточными и конечными результатами в соответствии с целями и задачами программы, наличие критериев оценки результативности образовательной деятельности, методов контроля и управления образовательным процессом, их эффективность | 4 |
| 5. | Оригинальность: инновационные авторские идеи – технологии, методы, приемы, разработки | 2 |
| 6. | Качество подачи материала: грамотность, логичность, последовательность, аргументированность, научно-методическая обоснованность в изложении материала | 1 |
| II. | Оценка содержания структурных элементов программы | 18 |
| 1. | Пояснительная записка: обоснование программы, характеристика избранного вида спорта, актуальность, педагогическая целесообразность, цель и задачи, новизна, отличительные особенности, сроки реализации, формы и режим занятий, структура системы многолетней подготовки (этапы, периоды), ожидаемые результаты, формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы | 2 |
| 2. | Учебный план: соответствует нормативам ФГТ, учебно-тренировочная деятельность представлена на каждый год обучения с указанием задач и предполагаемых результатов | 2 |
| 3. | Методическая часть | 8 |
| 3.2 | В программе отражены теоретические, общефизические и специальные, медико-профилактические, психолого-педагогические аспекты | 2 |
| 3.5 | Краткое содержание тренировочных занятий по темам в соответствии с тематическим планом на каждый год обучения | 1 |
| 3.8 | Методические рекомендации по организации тренировочного процесса с учетом особенностей избранного вида спорта, условия реализации программы и требования к минимальному материально-техническому обеспечению и техники безопасности | 2 |
| 3.9 | Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группы на этапы обучения (в соответствии с ФГТ) | 1 |
| 3.11 | Воспитательная работа, работа с родителями | 2 |
| 4. | Система контроля и зачетные требования: наличие технологии отслеживания результатов (знаний, умений, навыков, личностных и коллективных изменений) в соответствии с поставленными в образовательной программе целями и задачами: формы подведения итогов, методы, технологии контроля (если имеется, название, авторы методики), критерии оценки результатов по каждой теме и разделу | 4 |
| 5. | Перечень информационного обеспечения | 2 |
| 5.1 | Список литературы, перечень аудиовизуальных средств и интернет-ресурсов, необходимых для использования в тренировочном процессе | 1 |
| 5.2 | Список использованной в работе литературы оформлен по схеме: порядковый номер, в алфавитном порядке - Ф.И.О. автора, название (заглавие), издательство, город, год издания | 1 |
Максимальное количество баллов
Приложение 7
к Положению о проведении городского конкурса
дополнительных общеобразовательных программ
Критерии оценки
модульной дополнительной общеобразовательной программы
| № | Критерии и показатели | Максимальный балл |
| I | Оценка содержания программы | 10 |
| 1. | Целостность | 5 |
| 1.1 | Соответствие структуры программы требованиям методических рекомендаций | 2 |
| 1.2 | Соответствие содержания программы цели и задачам | 1 |
| 1.3 | Способы достижения цели и задач | 1 |
| 1.4 | Логическая связь и методическое единство модулей программы | 1 |
| 2. | Прогностичность: ожидаемые результаты | 1 |
| 3. | Контролируемость | 2 |
| 3.1 | Механизмы контроля за промежуточными и конечными результатами в соответствии с целями и задачами программы, модуля | 1 |
| 3.2 | Формы подведения итогов по каждому модулю программы | 1 |
| 4. | Оригинальность: инновационные авторские идеи – технологии, методы, приемы, разработки | 1 |
| 5. | Качество подачи материала: материал изложен профессионально, грамотно, логично, последовательно, аргументировано, методически обоснованно | 1 |
| II. | Оценка содержания структурных элементов программы | 20 |
| Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы | ||
| 1. | Пояснительная записка: направленность, актуальность, новизна, целевая группа, общее количество часов и сроки реализации программы/модуля, формы и режим занятий, цель и задачи программы/модуля | 2 |
| 2. | Учебно-тематическое планирование: наличие надпредметного и заключительного модуля, учебно-тематический план представлен в каждом модуле программы и содержит перечень учебных занятий (элементов), с указанием количества часов с разбивкой на теоретические и практические виды занятий | 5 |
| 3. | Содержание изучаемого курса: Краткое содержание учебных занятий (элементов) по темам в соответствии с тематическим планом каждого модуля (этап обучения) | 1 |
| 4. | Планируемые результаты: личностные, метапредметные, предметные, способы и формы проверки ожидаемых результатов | 2 |
| Комплекс организационно-педагогических условий дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы | ||
| 5. | Календарный учебный график есть/нет | 1 |
| 6. | Условия освоения модуля: материально-техническое обеспечение, информационное обеспечение, кадровое обеспечение | 2 |
| 7. | Формы аттестации и оценочные материалы: наличие пакета диагностических методик | 2 |
| 8. | Методическое обеспечение программы, модуля: наличие методических рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса, комплекса контрольных тестов, технологии контроля за 3УН (знаниями, умениями, навыками) обучающихся по каждому модулю: формы, методы контроля, критерии оценки результатов, по каждой теме (учебному элементу). | 3 |
| 9. | Перечень информационного обеспечения | 2 |
| 9.1 | Список литературы, перечень аудиовизуальных средств и интернет-ресурсов, необходимых для использования в тренировочном процессе | 1 |
| 9.2 | Список использованной в работе литературы оформлен по схеме: порядковый номер, в алфавитном порядке - Ф.И.О. автора, название (заглавие), издательство, город, год издания | 1 |
|
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
