Культурно-гигиенические навыки.

Цель: формирование простейших навыков опрятности и самообслуживания.

Задачи:

Формировать у детей потребность в чистоте, опрятности. Закреплять ранее приобретенные и формировать новые умения и культурно-гигиенические навыки.

Содержание:

Год 6 месяцев-2 года

1)Во время еды:- садиться за стол только с вымытыми руками;

-самому садиться на стул и вставать с него;

- есть аккуратно, не обливаясь, после еды пользоваться салфеткой (в основном при напоминании), благодарить послееды

2)При умывании:- принимать активное участие — самому мыть руки (тереть ладонь о ладонь) и мыть нижнюю часть лица ладонью; с помощью взрослого вытирать лицо и руки.

3)При одевании, раздевании:снимать шапку, колготки, штанишки, расстегнутую кофту, ботинки в определенном порядке, правильно складывать одежду; натягивать колготки, штанишки, надевать ботинки, шапку.

4)Закреплять умение ребенка проситься на горшок; знать место своего горшка; садиться только на свой горшок.

5)При напоминании вытирать носовым платком грязный нос, самому вынимать его из кармана и убирать в карман.

6) Знать место хранения своих вещей, полотенца, знать свое место за столом, свой шкафчик для одежды, своевременно сообщать о потребности в высаживании на горшок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Совершенствование двигательной активности детей, поддержание их бодрого состояния и предупреждение утомления.

Задачи:

1. Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности, 2.Содействовать развитию основных видов движений, накоплению двигательного опыта.

Содержание:

Побуждать детей к разнообразной двигательной активности. Организовывать самостоятельные игры детей с каталками, игрушками, с использованием разных движений в помещении и на прогулке. Осуществлять различные движения в паре с взрослым, привлекать к играм подвижного характера.

Оздоровительно-закаливающие процедуры.

Под руководством медицинского персонала проводить закаливающие воздушные и водные процедуры.

Воздушные ванны длительностью 3-5 минут осуществляются во время переодевания, после дневного сна при нормальной температуре воздуха в помещении.

Элемент повседневного закаливания умывание и мытье рук до локтя водопроводной водой. Закаливание водой проводят в виде общих или местных процедур при температуре воздуха в помещении не ниже +22°С.

Хождение босиком по теплому полу;

Бодрящая гимнастика после сна.

 

 

Содержание образовательной области «Физическое развитие»

Сентябрь

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	Адаптация	«Большие и маленькие»
Развитие движений		Цель: Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, бросать мяч, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание, реагировать на слово
Подвижные игры		Принеси игрушку
		Цель: Развивать у ребенка ориентировку в пространстве (умение, отойдя на некоторое расстояние, найти и принести игрушку)
Культурно – гигиенические навыки		- Учить детей находить свой горшок и полотенце
		- Учить пользоваться ложкой
		- Обучать детей пить из кружки

 

Октябрь

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	«Птички»	«Пузырь»
Развитие движений	Упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, ползании и перелезании бревна, бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве	Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, ползании и подлезании под палку, бросание мяча, развивать ориентировку в пространстве
Подвижные игры	Пролезь, залез,слезь	Птичка
	Цель: Приучать детей пролезать на четвереньках под препятствием, залезать на колени к взрослому и слезать	Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми
Культурно – гигиенические навыки	- Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать	- Учить детей находить свой горшок и полотенце
	- Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их	- Учить пользоваться ложкой
		- Обучать детей пить из кружки

Ноябрь

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	«Барабан»	«Деревья»
Развитие движений	Познакомить детей с броском мяча на дальность правой (левой рукой) упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве	Упражнять в ходьбе по ребристой доске, умение взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двуми руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве
Подвижные игры	Преодолей препятствие	Через туннель
	Цель: учить детей преодолевать препятствие – перелизать через бревно	Цель: Приучать детей ползать на четвереньках по прямой и пролезать через туннель
	Стихотворение В.Лунина «Лягушонок»	Катит поезд – чу-чу-чу
	Лягушонка слушают листья и трава	И кричит: лечу-чу-чу
	Лягушонок квакает ква-ква-ква
Культурно – гигиенические навыки	Побуждать детей проситься на горшок	Продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой. Поощрять детей, которые чисто едят
	Учить детей пользоваться индивидуальным горшком	Учить детей помогать убирать игрушки на место
	Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно

Декабрь

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	«Прятки»	«Покажите ручки»
Развитие движений	Упражнять детей в ходьбе по доске, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность	Учить детей ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве
Подвижные игры	Собери мячики и шарики	Принеси игрушку
	Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины	Цель: Развивать у ребенка ориентировку в пространстве (умение, отойдя на некоторое расстояние, найти и принести игрушку)
	Сказала мама кисоньке:
	Лови у нас мышей.
	Не слушается кисонька –
	к чему мышата ей.
	Не слушается кисонька
	Резвится весь денек
	То за мячом погонится
	То мне на шею — скок
Культурно – гигиенические навыки	Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить не бросать на пол еду	Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете
	Учить держать кружку двумя руками и пить из нее	Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем
	Приучать детей пользоваться после еды салфеткой

 

Январь

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	«Пузырь»	«Прятки»
Развитие движений	Упражнять детей в ходьбе по гимнастической доске, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия	Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, ползании и перелезании бревна, учить бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.
Подвижные игры	Птичка	Ходьба по широкой дорожке
	Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми	Цель: совершенствовать ходьбу в разных условиях, побуждать к самостоятельным действиям, учить ребенка ходить в одном направлении
Культурно – гигиенические навыки	Для контроля за своим внешним видом, предлагать детям смотреться в зеркало. После того, как они причесались, умыли лицо или если они хорошо одетые, чистые	Учить снимать трусы и колготки в туалете, перед тем как сесть на горшок
	Учить есть аккуратно, не играть руками в тарелке	Во время дневного сна высаживать на горшок

 

 

Февраль

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	«Часы	«С погремушкой»
Развитие движений	Упражнять детей в ползании и подлезании под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве.	Упражнять в ползании и пролезании в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу.
Подвижные игры	Птичка	Зайка серенький сидит
	Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми	Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием
Культурно – гигиенические навыки	- уметь находить свой горшок и свое полотенце	- учить есть аккуратно
	- учить снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно после туалета	- учить пользоваться салфеткой после еды
		- учить последовательности одевания на прогулку

 

Март

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика
	«Птички»	«С флажком»
Развитие движений	Учить детей катить мяч, ходить по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность
		Упражнять детей в бросании мяча, учить ходить, меняя направление, повторить ползание, развивать глазомер и ориентировку в пространстве.
Подвижные игры	Колокольчик	Поезд
	Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий	Цель: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, побуждать к самостоятельным действиям
Культурно – гигиенические навыки	- при одевании и раздевании учить снимать и надевать колготки, носки, ботинки, шапку	- учить пользоваться своим горшком
	- приучать бережно обращаться с игрушками, убирать их на место	- находить свое полотенце и уметь им пользоваться
	- воспитывать навык здороваться, прощаться, благодарить	- есть аккуратно
		- уметь пользоваться салфеткой

 

Апрель

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика		«Прятки»
	«Барабан»
Развитие движений	Учить ходьбе с высоким поднятием ног, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер	Учить детей ходьбе по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать глазомер
Подвижные игры	Подползи под воротца	Зайка серенький сидит
	Цель: упражнять детей в ползании на четвереньках и пролезании под препятствие, не задевая его	Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием.
Культурно – гигиенические навыки	Побуждать детей проситься на горшок	Продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой. Поощрять детей, которые чисто едят
	Учить детей пользоваться индивидуальным горшком	Учить детей помогать убирать игрушки на место
	Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок и одевать их обратно

 

Май

	1 – 2 неделя	3 – 4 неделя
Утренняя гимнастика	«Поезд»	«С погремушкой»
Развитие движений.	Упражнять детей в бросании двумя руками, в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и перелезание, развивать ловкость и самостоятельность.	Учить детей ходьбе со сменой направления, бросании в горизонтальную цель, ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве.
Подвижные игры	Солнышко и дождик	Самолеты
	Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.	Цель: упражнять детей в умении прыгать, бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.
Культурно – гигиенические навыки	Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить не бросать на пол еду	Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете.
	Учить держать кружку двумя руками и пить из нее
	Приучать детей пользоваться после еды салфеткой.	Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем.

 

Список учебно-методического обеспечения. Библиография.

 

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, - 3-е изд., исправленное. и доп. – М.:Мозаика - Синтез, 2012.
2. Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка» в ясельной группе (1,5-2 года) детского сада. Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров – Воронеж: Лакоценина Н.А.,2013.
3. Янушко Е.А. Развитие речи у детей раннего возраста 1-3 года, - М.: Мозаика- Синтез, 2010.
4. Павлова Я. Н. Раннее детство: развитие речи и мышления 1-3 года. Для дошкольных образовательных учреждений. Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез, 2004.
5. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Сост. В.В. Гербова и др. – М.:Оникс,2007.
6. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей, - М.: Мозаика – Синтез, 2007.
7. Губа Г.И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие, - М.: Педагогическое общество России, 2005.
8. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
9. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
10. Занятия с малышами в детском саду (модель воспитания детей раннего возраста)./Сост. Сборника К.П.Н. К. Белая, – М.: ЛИНКА-ПРЕСС,2004.
11. Павлова Л.Н. Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет: Пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.