В чём суть факторных моделей темперамента и почему факторный подход называют психологическим?

ЗАДАНИЕ 1. ДАЙТЕ РАЗВЁРНУТЫЕ (ОТ 0,5 ДО 1,5 СТРАНИЦЫ) ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ?

В чём суть факторных моделей темперамента и почему факторный подход называют психологическим?

Факторные теории темперамента получили свое название благодаря инструменту, который лежит в основе выделения определенных свойств личности, позволяющих более или менее удачно описать темперамент, – благодаря факторному анализу. Знать темперамент индивида – значит определить присущее ему значение каждого из факторов, входящих в структуру темперамента. Факторный же анализ, примененный Ч. Спирменом, представляет собой статистико-математический метод, с помощью которого большое количество наблюдаемых явлений (свойств) сводится к небольшому числу наиболее важных (первичных) свойств. Он позволяет приблизительно установить общие факторы, лежащие в основе корреляции измеряемых показателей, иначе говоря, степень насыщенности каждого из этих показателей данным фактором.

Несмотря на то, что факторы имеют чисто математический характер (поскольку вычисляются по так называемым матрицам интеркорреляций), факторную теорию часто называют психологической, поскольку выделение координат (т.е. определенных факторов, «первичных» свойств темперамента) происходит на основе анализа взаимосвязи показателей, измеряемых в опытах. Поэтому и названия факторов часто следуют из гипотез исследователя о явлении (механизме), определяющем полученный результат.

Суть факторных моделей темперамента заключается в том, что постепенно изучение темперамента перешло от определения типов к выявлению степени выраженности тех или иных его свойств. Люди стали делиться не по типам темперамента, а по его отдельным свойствам. Например, у швейцарского психолога К. Юнга и американского психолога Г. Айзенка – это экстраверсия-интроверсия; у другого американского психолога С. Диамонда – уровень активности и преобладающий эмоциональный тон; у Н. Д. Левитова – эмоциональная возбудимость; у В. Д. Небылицына – общая активность и эмоциональность; Дж. Гилфорд пришел к выводу, что все многообразие свойств, составляющих в совокупности понятие темперамента, можно свести к 13 факторам: общая активность, доминантность, мужество, уверенность в себе, спокойствие, общительность, рефлексивность, депрессия, эмоциональность, сдержанность, беспристрастность, доброжелательность, терпимость; К. Лоуэлл, проведя факторный анализ второго порядка выделяла 4 супер фактора: вспыльчивость – сдержанность, реализм, эмоциональность, социальная адаптируемость; английский психолог С. Берт выделял такие факторы, как: общая эмоциональность (эмоциональная неустойчивость), стенические (экспрессивные) эмоции – астенические (заторможенные) эмоции, положительные – отрицательные эмоции.

В качестве критики данных моделей можно отметить следующее:

1 нельзя согласиться с тем, что выделяемые факторы не подвержены внешним влияниям;

2 в отличие от динамических концепций личности в факторных теориях темперамента ничего не говорится о развитии и формировании свойств темперамента, о влиянии одного из них на формирование других или о их роли в поведении и действиях людей;

3 в них также ничего не говорится об основных механизмах, лежащих в основе выделенных факторов.

Таким образом, не выясняя причинно-следственных отношений, эти теории не раскрывают сущности темперамента.

Концепцией, дающей описание принципиальных физиологических механизмов темперамента, является функциональная типология высшей нервной деятельности, разработанная И. П. Павловым [1].

ЗАДАНИЕ 3. ВЫПОЛНИТЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Осуществите самопсиходиагностику темперамента, применив опросник В.М.Русалова (ОФДСИ), дополнив его ещё двумя методиками психодиагностики темперамента отечественных авторов.

Подсчитайте показатели, полученные в результате применения каждой методики, проанализируйте, насколько результат по одной методике подтверждается результатами по другим. Обобщите результаты, сделайте вывод о типе темперамента, к которому Вы ближе всего, наличие каких свойств позволяет сделать вывод о близости к этому типу темперамента?

Сделайте вывод о том, какие аспекты темперамента лучше диагностирует каждая методика. При оформлении работы бланки своих ответов с указанием пола и возраста помещаются в прозрачный файл в конце работы и сдаются вместе с ней.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Таблица 1. Результаты по шкалам опросника (ОФДСИ) В. М. РУСАЛОВА

Название шкалы	Номер вопроса	Полученный балл
Эргичность психомоторная (ЭРМ)	1, 4, 32, 58, 60*, 70*, 75*, 84, 92, 111*, 127, 132	35 (высокий уровень)
Эргичность интеллектуальная (ЭРИ)	3, 9, 17*, 36, 48, 54*, 82, 96*, 120*, 133*, 139, 143	29 (средний уровень)
Эргичность коммуникативная (ЭРК)	7*, 33, 35, 63*, 68, 77, 94, 98*, 112, 114*, 125, 129*.	30 (средний уровень)
Пластичность психомоторная (ПМ)	11, 13, 39, 40, 64, 66*, 76, 79, 99, 100, 115, 131	35 (высокий уровень)
Пластичность интеллектуальная (ПИ)	2*, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97*, 107*, 130, 140*, 149	29 (средний уровень)
Пластичность коммуникативная (ПК)	15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135	30 (средний уровень)
Скорость психомоторная (СМ)	16, 19, 45, 49, 69, 83*, 93, 102, 118*, 122, 128, 136*.	38 (высокий уровень)
Скорость интеллектуальная (СИ)	5, 14, 23, 27*, 38*, 53, 62*, 65, 87, 119, 142*, 145	28 (средний уровень)
Скорость коммуникативная (СК)	15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135	37 (высокий уровень)
Эмоциональность психомоторная (ЭМ)	22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144.	34 (средний уровень)
Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ)	6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147.	42 (высокий уровень)
Эмоциональность коммуникативная (ЭК	26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148	35 (высокий уровень)
Контрольная шкала (КШ)	29, 34, 42*, 86*, 121*, 150*	14 (норма)

Примечание: звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования: (1 = 4), (2 = 3), (3 = 2), (4 = 1).

 

ЗАДАНИЕ 1. ДАЙТЕ РАЗВЁРНУТЫЕ (ОТ 0,5 ДО 1,5 СТРАНИЦЫ) ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ?

В чём суть факторных моделей темперамента и почему факторный подход называют психологическим?

Факторные теории темперамента получили свое название благодаря инструменту, который лежит в основе выделения определенных свойств личности, позволяющих более или менее удачно описать темперамент, – благодаря факторному анализу. Знать темперамент индивида – значит определить присущее ему значение каждого из факторов, входящих в структуру темперамента. Факторный же анализ, примененный Ч. Спирменом, представляет собой статистико-математический метод, с помощью которого большое количество наблюдаемых явлений (свойств) сводится к небольшому числу наиболее важных (первичных) свойств. Он позволяет приблизительно установить общие факторы, лежащие в основе корреляции измеряемых показателей, иначе говоря, степень насыщенности каждого из этих показателей данным фактором.

Несмотря на то, что факторы имеют чисто математический характер (поскольку вычисляются по так называемым матрицам интеркорреляций), факторную теорию часто называют психологической, поскольку выделение координат (т.е. определенных факторов, «первичных» свойств темперамента) происходит на основе анализа взаимосвязи показателей, измеряемых в опытах. Поэтому и названия факторов часто следуют из гипотез исследователя о явлении (механизме), определяющем полученный результат.

Суть факторных моделей темперамента заключается в том, что постепенно изучение темперамента перешло от определения типов к выявлению степени выраженности тех или иных его свойств. Люди стали делиться не по типам темперамента, а по его отдельным свойствам. Например, у швейцарского психолога К. Юнга и американского психолога Г. Айзенка – это экстраверсия-интроверсия; у другого американского психолога С. Диамонда – уровень активности и преобладающий эмоциональный тон; у Н. Д. Левитова – эмоциональная возбудимость; у В. Д. Небылицына – общая активность и эмоциональность; Дж. Гилфорд пришел к выводу, что все многообразие свойств, составляющих в совокупности понятие темперамента, можно свести к 13 факторам: общая активность, доминантность, мужество, уверенность в себе, спокойствие, общительность, рефлексивность, депрессия, эмоциональность, сдержанность, беспристрастность, доброжелательность, терпимость; К. Лоуэлл, проведя факторный анализ второго порядка выделяла 4 супер фактора: вспыльчивость – сдержанность, реализм, эмоциональность, социальная адаптируемость; английский психолог С. Берт выделял такие факторы, как: общая эмоциональность (эмоциональная неустойчивость), стенические (экспрессивные) эмоции – астенические (заторможенные) эмоции, положительные – отрицательные эмоции.

В качестве критики данных моделей можно отметить следующее:

1 нельзя согласиться с тем, что выделяемые факторы не подвержены внешним влияниям;

2 в отличие от динамических концепций личности в факторных теориях темперамента ничего не говорится о развитии и формировании свойств темперамента, о влиянии одного из них на формирование других или о их роли в поведении и действиях людей;

3 в них также ничего не говорится об основных механизмах, лежащих в основе выделенных факторов.

Таким образом, не выясняя причинно-следственных отношений, эти теории не раскрывают сущности темперамента.

Концепцией, дающей описание принципиальных физиологических механизмов темперамента, является функциональная типология высшей нервной деятельности, разработанная И. П. Павловым [1].