Исследовательскоя деятельность

• геоботаническое описание лесного массива;

• флора и флористические исследования, изучение особенностей флоры на данном участке;

• фитоценоз. Количественные и качественные отношения между растениями;

• ярусы и ярусное расчленение фитоценоза;

• фенологическое состояние растений;

• фитопатологическое обследование леса на закрепленном участке леса;

• учет естественного возобновления под пологом леса и на вырубках закрепленного участка;

• наблюдения за хвое­- листогрызущими насекомыми;

• исследовательская работа «Антропогенное воздействие»;

• исследовательская работа “Биоиндикация растительного покрова”;

• исследовательская работа “Бобры”.

Опыты:

• правила очистки лесов и лесных насаждений;

• наблюдение за поведением и образом жизни полезных и вредных птиц;

• проведение учета животного мира на закрепленном участке;

• организация патрулирования членами школьного лесничества в целях охраны птиц и зверей от браконьеров, а также предотвращения незаконной рубки леса;

Воспитательная программа профильного палаточного лагеря:

Досуговые, оздоровительные природоохранные и практические мероприятия проводятся в соответствии с программой воспитания  палаточного лагеря юных лесоводов. В организации и проведении мероприятий в лагере принимают участие участники и руководители.

Большое внимание уделяется организации оздоровительных мероприятий, проводимых в игровой форме, организации конкурсов, в соответствии с тематиками 2015 года.

Воспитание, традиционно рассматриваемое наряду с обучением и развитием в качестве одной из трех взаимосвязанных сторон образования, в настоящее время трактуется как его первостепенный приоритет. Важнейшим условием реализации программы воспитания лагеря является организация воспитывающей среды.

Под «воспитывающей средой» мы понимаем систему влияний и условий формирования личности ребенка, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении

Профориентационная направленность:

Проведение практических занятий с участием специалистов лесного хозяйства:практические занятия могут проводиться в любом квартале Юрткульского лесничества, в зависимости от местонахождения наиболее подходящего объекта, возможности доставки туда школьников и времени, необходимого на дорогу. Предпочтение отдается объектам, расположенным вблизи от палаточного лагеря.

Специалисты лесного хозяйства оказывают помощь в проведении исследований.

  Проведение профессиональных проб включает:

Технологический компонент характеризует операционную сторону профессии, предполагает овладение учащимися приемами работы с орудиями труда, знаниями о последовательности воздействий на предмет труда с целью получения завершенного изделия. Данный компонент позволяет воспроизвести предметную сторону профессиональной деятельности и предполагает ответы на вопросы: что? как? В какой последовательности должны осуществляться действия, чтобы получить завершенный продукт деятельности?

Ситуативный компонент воспроизводит содержательную сторону профессиональной деятельности, определяет предметно-логические действия, входящие в нее.

Функциональный компонент отражает динамическую сторону профессиональной деятельности, определяет успешность освоения нормативно одобренного способа деятельности (НОСД) средствами, приемами, внутренними компенсаторными механизмами учащегося. Он фиксирует те функции и их показатели, которые должны быть достигнуты и проявлены в конкретном задании профессиональной пробы.

Ознакомление учащихся с содержанием профессиональных проб организуется таким образом, чтобы в соответствии с самооценкой и уровнем притязаний они смогли самостоятельно выбрать уровень сложности задания.