Изобразительное искусство, искусство

Класс

Кол-во уч-ся

Выпо-выполняли работу

Оценки

% успеваемости

% качества/

Учитель

«5» «4» «3» «2» 2 16 15 10 3 2 0 100 67 Михалева Н.С. 3 19 19 16 3 0 0 100 100 Давыдова Е.А. 4 17 17 11 6 0 0 100 100 Кулакова И.В. 5 17 16 8 4 3 0 100 75 Костюкова Н.М. 6 12 12 5 4 3 0 100 75 Костюкова Н.М 7 16 16 14 2 0 0 100 100 Костюкова Н.М 8 18 13 9 4 0 0 100 86 Костюкова Н.М 9 12 12 9 1 2 0 100 83 Костюкова Н.М

     

Типичные ошибки:

· 2 класс – жанры живописи, фамилии художников;

· 4 класс – основные цвета в живописи, жанры живописи;

· 5 класс – художественные средства в декоративно-прикладном искусстве, что символизирует древо жизни;

· 6 класс – важнейший символ формирования орнамента, соотношение символа и его обозначение;

· 7 класс – материал по написанию старинных икон, жанр, показывающий сражение, фамилия автора, изображающего космос на своих полотнах;

· 8 класс – эпоха объединения всех видов искусства, задача художника – портретиста, задачи искусства и науки.

· 9 класс – виды искусства в православии, что такое форма в искусстве, абстрактное течение, основанное Ларионовым.

Выводы: Анализ промежуточной аттестации показал, что основная часть школьников освоила программный материал на хорошем уровне. Обучающиеся могут применять свои знания и умения в различных ситуациях. В основном они подтвердили свои годовые отметки.

Рекомендации: в работе использовать разные источники информации, дополнительно изучить темы, по которым допущены типичные ошибки.

- Анализ проведения ВПР в 2017 -2018 учебном году

С целью реализации государственной политики в сфере образования, непрерывного системного анализа и оценки качества образования и индивидуальных образовательных достижений в МБОУ «Алтуховская СОШ» в апреле – мае 2017 - 2018 учебного года были проведены Всероссийские проверочные работы, в которых приняли участие обучающиеся 4, 5, 6, 11 классов по различным предметам.

 

Анализ результатов ВПР

       Соотношение результатов по итогам 2017-2018 учебного года

4 класс

Класс, предмет	промежуточная аттестация						год						ВПР
	«5»	«4»	«3»	«2»	У	КЗ	«5»	«4»	«3»	2	У	КЗ	5	«4»	«3	«2	У	КЗ
Математика	3	3	11	0	100	35	4	2	11	0	100	35	3	5	8	0	100	50
Русский язык	1	7	8	0	100	50	0	9	8	0	100	52	4	9	2	0	100	86
Окружающий мир	4	5	8	0	100	53	5	4	8	0	100	53	5	4	7	0	100	56
5 класс
Математи- ка	1	7	6	0	100	57	2	6	9	0	100	47	5	3	5	1	93	57
Русский язык	2	6	7	0	100	47	3	5	9	0	100	47	3	4	7	1	93	47
История	3	8	5	0	100	69	4	7	6	0	100	65	3	8	6	0	100	65
Биология	3	7	4	0	100	71	6	6	5	0	100	71	2	7	7	1	94	53
6 класс
Математика	2	2	4	0	100	50	2	5	5	0	100	58	1	8	2	0	100	82
Русский язык	2	3	6	0	100	45	3	2	7	0	100	42	2	3	6	0	100	45
История	4	2	5	0	100	55	5	2	5	0	100	58	4	2	5	0	100	55
Обществознание	5	5	2	0	100	83	5	5	2	0	100	83	3	5	2	0	100	80
Биология	1	3	8	33	100	33	3	4	5	0	100	58	1	8	2	0	100	82
11 класс
Иностранн. язык	0	5	2	0	100	71	0	5	2	0	100	71	7	0	0	0	100	100
Физика	0	5	2	0	100	71	0	5	2	0	100	71	0	3	4	0	100	43
История	1	5	1	0	100	86	1	5	1	0	100	86	1	5	1	0	100	86
География	3	4	0	0	100	100	2	5	0	0	100	100	2	3	2	0	100	71
Биология	3	4	0	0	100	100	2	5	0	0	100	100	1	5	1	0	100	71
Химия	2	0	4	0	100	33	2	4	1	0	100	86	2	2	3	0	100	57

Класс

 

	Математика	Русский язык	Окружающий мир
Оценки совпадают	13/81%	7/47%	13/86%
ВПР ниже	1/6%	1/6%	2/13%
на 1 балл	1/6%	1/6%	2/13%
на 2 балла	0	0
ВПР выше	2/13%	8/53%	0
на 1 балл	2/13%	8/53%	0
на 2 балла	0	0	0
Количество участников	16/94%	15/88%	15/93,7%

Расхождение в 1 балл наблюдается в 4 классе по математике у трех учеников (у одного ученика результаты ниже на ВПР, а у двух выше на ВПР); по русскому языку у 8 человек (результат на ВПР ниже на 1 балл у одного ученика, выше на 1 балл у 8 учеников). По окружающему миру у 13 человек оценки совпадают с годовой, у 2 человек они ниже на 1 балл на ВПР.

1. Распределение групп баллов в %;

Русский язык 4 класс

Всего уч-ся в параллели	Писали работу	Получили «5»	«4»	«3»	«2»	У	КЗ
18	15	4	9	2	0
Результаты в %	83%	27	60	13	0	100	86%

 

Статистика по отметкам

 

Максимальный первичный балл: 38

 

ОО

 

 

Вся выборка

 

Брянская обл.

 

Навлинский муниципальный район

 

(sch323377) МБОУ "Алтуховская СОШ"

 

 

Общая гистограмма отметок

 

 

                 

 

МБОУ "Алтуховская СОШ"(15 уч.)
Всероссийские проверочные работы (4 класс)
Дата: 17.04.2018
Предмет: Русский язык
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
	Кол-во уч.		%

 

 

Достижение планируемых результатов по русскому языку в соответствии с ООП НОО и ФГОС

 

№	Блоки ООП НОО выпускник научится / получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС	Максимальный балл за выполнение задания	Средний % выполнения
			По школе	по группам участников
			15 уч.	«2»	«3»	«4»	«5»
1 К1	Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма, изученные орфографические и пунктуационные нормы. Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки/	4	68	0	3	23	42
1 К2	Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.	3	98	0	13	58	27
2	Умение распознавать однородные члены предложения. Выделять предложения с однородными членами.	3	73	0	6	40	27
3(1)	Умение распознавать главные члены предложения. Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения.	1	93	0	13	53	26
3(2)	Умение распознавать части речи. Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи.	3	87	0	8	51	27
4	Умение распознавать правильную орфоэпическую норму. Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала)	2	90	0	10	53	27
5	Умение классифицировать согласные звуки. Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие	1	60	0	0	33	27
6	Умение распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять тему и главную мысль текста	2	63	0	6	30	27
7	Умение составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить прочитанный текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Делить тексты на смысловые части, составлять план текста	3	62	0	11	36	15
8	Умение строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию прочитанного текста. Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста	2	93	0	10	57	26
9	Умение распознавать значение слова; адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять значение слова по тексту	1	80	0	6	47	27
10	Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте	1	60	0	6	34	20
11	Умение классифицировать слова по составу. Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс	2	70	0	0	50	20
12 K1	Умение распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические признаки имени существительного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи/	1	73	0	0	47	26
12 K2	Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся	2	73	0	0	46	27
13 K1	Умение распознавать имена прилагательные в предложении, распознавать грамматические признаки имени прилагательного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи/	1	93	0	13	53	27
13 K2	Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения морфологического разбора	2	63	0	6	40	17
14	Умение распознавать глаголы в предложении. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи	1	53	0	0	27	26
15 K1	Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация содержащейся в тексте информации	1	43	0	3	17	23
15 K2		2	47	0	0	20	27

Выполнение заданий по русскому языку группами учащихся (в % от числа участников)

 

Регион	Количество участников	1K1	1K2	2	3(1)	3(2)	4	5	6	7	8	9	10	11	12(1)	12(2)	13(1)	13(2)	14	15(1)	15(2)
		4	3	3	1	3	2	1	2	3	2	1	1	2	1	2	1	2	1	2	1
Участники ВПР по параллели	15	68	98	73	93	87	90	60	63	62	93	80	60	70	73	73	93	63	53	43	47
Ср. % выполнения  участниками группы  баллов "2"	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Ср. % выполнения  участниками группы  баллов "3"	2	3	13	6	13	8	10	0	6	11	10	6	6	0	0	0	13	6	0	3	0
Ср. % выполнения  участниками группы  баллов "4"	9	23	58	40	53	51	53	33	30	36	57	47	34	50	47	46	53	40	27	17	20
Ср. % выполнения  участниками группы  баллов "5"	4	42	27	27	26	27	27	27	27	15	26	27	20	20	26	27	27	17	26	23	27

Средний % выполнения  =  (сумма всех баллов, набранных участниками группы) / (количество участников * максимальный балл)