Режим двигательной активности детей

Виды занятий и форма двигательной активности		Подготовительная группа	Особенности организации
1. Физкультурно-оздоровительные занятия
1.1	Утренняя гимнастика	6-8	Ежедневно в спортзале, группе, на воздухе
1.2	Двигательная разминка во время перерыва м/занятиями	10	Ежедневно
1.3	Физкультминутка	1,5-2	Ежедневно по необходимости от вида, содержания занятия
1.4	Подвижные игры и физические упражнения на прогулках	6-10	Ежедневно во время прогулок
1.5	Дифференцированные игры-упражнения на прогулке	5-8	Ежедневно во время вечерних прогулок
1.6	Физ. упражнения после дневного сна в сочетании с контрастными воздушными ваннами	5-10	Ежедневно
1.7	Оздоровительный бег	-	2 раза в неделю подгруппами (5-7 чел.) в утр. прогулку
2. Учебные занятия
2.1	По физической культуре	15	3 раза в неделю, одно - на участке для детей 5-7 лет (до 15ОС) В непогоду - в спортзале
3. Самостоятельные занятия
3.1	Самостоятельная двигательная активность	Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей	Ежедневно в помещении и на открытом воздухе
4. Спортивно-оздоровительная деятельность
4.1	Неделя здоровья (каникулы)		2 раза в год
4.2	Физкультурный досуг	20-30	1 раз в 2 месяца во IIой половине дня 2-3 раза в год
4.3	Физкультурный спортивный праздник	30-40	2 раза в год в спортзале или на воздухе
5. Дополнительные виды занятий
5.1	Дополнительные (платные) образовательные и медицинские услуги	15 1 раз в неделю	По желанию родителей и детей
6. Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОО и семьи
6.1	Участие родителей в физкультурно-оздоровительных, массовых мероприятиях ДОО	Определяется форматом мероприятия	Во время подготовки и проведения физкультурных досугов, праздников, «Недели здоровья»

Кроме этого, ежедневно в каждой группе детского сада проводятся:

- утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика после сна;

- комплексы закаливающих процедур;

- гигиенические процедуры;

- ситуативные беседы при проведении режимных моментов;

- чтение художественной литературы;

- дежурства (элементы);

- самостоятельная деятельность детей;

- игра;

- самостоятельная деятельность детей в уголках.

Учебный план

Виды непосредственно образовательной деятельности	Кол-во раз в неделю	Длительность (мин.)
Познавательное развитие	1	10
Развитие речи	2	10
Рисование	1	10
Лепка	1	10
Физическая культура.	3	10
Музыка.	2	10
Общее количество.	10	1 ч. 30 мин.

Расписание занятий (НОД, организованной деятельности)

Исправить согласно стендовой информации

Дни недели	Время	Виды непосредственно образовательной деятельности
Понедельник	9.00 - 9.10 9.20-9.30	Познавательное развитие
	15.40 - 15.50 16.00-16.10	Физическая культура
Вторник	9.00 - 9.10 9.20-9.30	Развитие речи
	15.40 - 16.10 16.00-16.10	Музыка
Среда	9.00 - 9.10 9.20-9.30	Рисование
	15.40 - 15.50 16.00-16.10	Физическая культура
Четверг	9.00 - 9.10 9.20-9.30	Развитие речи
	15.40 - 15.50 16.00-16.10	Музыка
Пятница	9.00 - 9.10 9.20-9.30	Лепка
	15.40 - 15.50 16.00-16.10	Физическая культура

 

Информационно-методическое обеспечение программы

 

Согласно ОП ДО ГБДОУ детский сад №62 Приморского района Санкт-Петербурга, в образовательной деятельности с детьми используются следующие парциальные программы и технологии:

1. Воскобович В.В., Харько Т.Г. Сказочные лабиринты игры: игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет. – СПб.: ООО «РИВ», 2009.

2. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З.И. Бересневой. – М.: ТЦ СФЕРА, 2008.

3. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

Применительно к рассматриваемой группе, из данного списка применяются программы/технологии № перечислить

Кроме того, педагоги ясельной группы №1 для увеличения педагогического эффекта используют методику, технологию…. Коротко раскрыть. Если нет, убрать.

Среди технических средств обучения следует выделить: телевизор, магнитофон, ноутбук, мультимедийную установку. Убрать то, чего нет или, наоборот, добавить.

 

Методическое обеспечение рабочей программы

Выбрать те источники, которые вам нужны.

К примеру, список рабочих тетрадей огромен, надо выбрать по возрасту; не используете совсем – уберите вместе с подзаголовком. Можно этот список добавлять (хотя бы потому, что в каждой группе свои проекты, сове их понимание). Выделенное курсивом не убирать – это базовые книги, остальное редактируйте.