Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...

Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...

Интересное:

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Исследование мелкой моторики

2019-09-09

311

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Речевая карта

Фамилия, имя ребенка____________________________________________________

Дата рождения___________________________________________________________

Выписка из анамнеза______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата обследования: I - ____________________ II - _______________________

Дата зачисления на логопункт______________________________________________

Состояние органов речи: без особенностей, укорочена подъязычная уздечка, нарушение прикуса

Подвижность артикуляционного аппарата: норма, ограничено.

Понимание речи: полное, снижено, плохо понимает обращенную речь

Общее развитие ребёнка: (подчеркнуть): соответствует возрасту, в пределах возрастной нормы,

не соответствует возрасту.

Словарный запас: соответствует возрасту, ниже возрастной нормы.

Исследование общей моторики

Упражнение

I II Упражнение I II

«Прыжки на правой ноге»

«Попадание в цель»

«Прыжки на левой ноге»

Удержание позы

«Стойка на одной ноге»

Наличие тремора

«Пройти по одной линии»

Наличие синкинезий

Исследование мелкой моторики

Статические упражнения

I II Динамические упражнения I II

«Зайчик»

«Колечки»

«Коза»

«Кулак-ладонь»

Рисование, лепка, вырезание (воспитатель)

«Кулак-ребро-ладонь»

Исследование психологической базы речи. Развитие ВПФ

Упражнения

I II Упражнения I II

Зрительная память (возраст + 2 карт.)

Слуховое внимание (нос-пол...

Зрительное внимание (планшет)

Зрит.пространст. гнозис

Слуховая память (стр.234 задание 1)

Логическое мышление (234/3)

Исследование общих речевых навыков (дыхание, голос, темп, ритм)

Определение

I II Определение I II

Дыхание -

Темп и ритм речи-

Интонация -

Голос -

Исследование фонематического слуха и восприятия:

Фонематический слух

Цепочки из слогов и слов

I II Слова паронимы I II

Ба-па па-ба-па ба-па-ба

Крыса - крыша

Да-та да-та-да та-да-та

Бочка - почка

Ва-фа фа-ва-фа ва-фа-ва

Коза - коса

Ка-га ка-га-ка га-ка-га

Трава - дрова

Кот – год – кот

Рожки - ложки

Том – дом – Том

Лук - люк

День – тень – день

Мышка - мишка

Выделение заданного звука

Шар – жар

Фонематическое восприятие (навыки звукового анализа и синтеза)

Выделение звука в начале

Выделение последнего звука

Облако, аист, иглы, удочка

Пила, грибы, кольцо, очки

Танк, коза, сани, мышь

Кот, жук, автобус, дом

Назвать ягоду на звук М

Назвать слово с Н в конце

Исследование артикуляционной моторики и мимики

Артикуляция

I II Мимика I II

«Улыбка» «Трубочка» «Забор»

«Толстячок – Худышка»

«Улыбка – Трубочка»

«Удивление»

«Лопатка» «Иголка»

«Страх»

«Лопатка – Иголка»

«Грусть»

«Маятник»

«Злость»

«Качели»

Поочередное закрывание глаз

«Лошадка»

Удержание позы

«Грибок»

Наличие тремора

«Вкусное варенье»

Наличие синкинезий

«Маляр»

Переключение

Исследование звукопроизношения

Звук Слова I II Предложения I II С Собака, усы, нос, сумка, автобус, снеговик У самого носа оса. Сь Сети, синий, гусь, семь, письма, апельсин У Симы семь апельсинов. З Зубы, коза, зонт, замок, ваза, звезда У Зои заболели зубы. Зь Узел, газета, обезьяна, зеленый, зебра, земляника У Зины зимой зябнут ноги. Ц Цепь, яйцо, огурец, цветы, пуговица Цепная собака Цыбик на цепи. Ш Шапка, машина, душ, шахматы, мешок, шишка У машины новые шины. Ж Жук, желудь, ножи, ежи, ножницы, жираф Жаба жила в луже. Ч Чайник, мяч, очки, чемодан, ключ, бабочка Щенок утащил щётку из ящика. Щ Щетка, ящик, плащ, щука, овощи, щепки Девочка пьёт чай с печеньем. Р Рыба, корова, топор, ведро, помидор, трактор У Егора в руках топор. Рь Репа, фонари, дверь, ремень, веревка, брюки У Иринки мандаринки. Л Лук, пила, дятел, лампа, молоток, белка Павел пошёл на футбол. Ль Лейка, лимон, ель, лев, телефон, пальто Олени гуляли на поляне. i Яблоко, майка, юбка, платье, трамвай, листья С яблони падают спелые яблоки. К Кот, банка, паук, конфета, индюк, кубик Коле купил сладкую конфету. Кь Кеды, кит, пакет, валенки, утки, ботинки У киски в миски сливки скисли. Г Губы, рога, вагон, голубь, игла, попугай У Гали голубые глаза. Гь Гиря, гитара, бегемот, флаги, сапоги, гирлянды В зоопарке гиббоны, гепарды и бегемоты. Х Халат, ухо, петух, хлеб, хобот, холодильник Охотники вышли на охоту. Др. зв.

Исследование слоговой структуры слова

Произношение слов сложного слогового состава

Произношение предложений

Аквариум

Экскурсовод проводит экскурсию

Водопроводчик

Велосипедист едет по тротуару.

Регулировщик

На перекрестке стоит регулировщик

Сковорода

Блины сняли со сковороды

Исследование лексического запаса речи (словарь)

Обобщающие понятия

Обобщающие понятия

Обувь -

Домашние животные -

Овощи -

Продукты -

Фрукты -

Транспорт -

Мебель -

Головные уборы

Дикие животные -

Насекомые -

Узнавание и называние малознакомых предметов

Называние частей предмета

Стул -

Самосвал -

Чайник -

Ботинок -

Рубашка -

Собрать картинку из 6 ч.

Назвать детенышей

Антонимы

Коровы -

Крупный -

Лошади -

Широкий -

Овцы -

Мелко -

Притяжательные прилагательные

Относительные прилагательн

Заяц. (Чья голова? Чей хвост?)

Лимон какой?

Лиса (Чья голова? Чей хвост?)

Дом какой?

Волк (Чья голова? Чей хвост?)

Волк какой?

Употребление предлогов

Кот в доме

Кот на крыше

Кот вылезает из трубы

Кот перед домом

Кот под крыльцом

Кот идет к дому

Изменение существительных по падежам (стр. 237-249)

Категория Р п. мн.ч.

Ухо -

Парты (много чего?) -

Стул -

Рты -

Лоб -

Ведра -

Рот -

Яйца -

Гнездо -

Вишня -

Пень -

Уши -

Согласование им. прилагательных с существительными в роде

Согласование числительных 2 и 5 с сущ-ми (стр.261)

Женский род

Тетрадь

Мужской род

Карандаш

Средний род

Яблоко

11. Грамматический строй речи (словообразование)

Образование прилагательных от существительных

Образование сложных слов

(при, у, за) ехать

Сам летает -

(при, у, за) идти

Пыль сосет -

(при, у, за) лететь

Вода падает -

Связная речь

Составление предложения по картинкам

Самостоятельность

Соответствие содержанию

Распространенность предложения

Грамматическое оформление

Рассказ по серии сюжетных картинок

Пересказ (стр. 278, задание 25)

Последовательность картинок

Понимание прослушанного. Ответы на вопросы по тексту

Самостоятельность в раскладывании

Последовательность изложения

Соответствие рассказа содержанию

Полнота использования авторской лексики

Временные и причинно-следственные связи между событиями

Соблюдение грам-х норм

Соблюдение грамматических норм

Самостоятельность

Самостоятельность составления рассказа

Отношение к описываемым событиям