Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Министерства здравоохранения РФ
ФАКУЛЬТЕТ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА__________________________________________________________
Специальность______________________________________________________
Журнал учета посещаемости и
Успеваемости ординаторов
Анкетные данные врачей ординаторов
| 1. | |||||
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Адрес, телефон
Суммарный балл по диплому
Критерии оценки ответа клинического ординатора.
| Характеристика ответа | Оценка |
| Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные ординатором самостоятельно в процессе ответа. | 5 |
| Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные ординатором с помощью преподавателя. | 4 |
| Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Ординатор не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ординатор может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции. | 3 |
| Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | 2 |
МОДУЛЬ №2
модуль «Неинфекционные болезни кожи» Максимальный рейтинг по модулю: 185 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов | ||||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | Дерматиты и токсидермии. Синдром Лайелла | Дерматиты и токсидермии. Синдром Лайелла | Экзема. | Экзема. | Многоформная экссудативная эритема. Розовый лишай Жибера. Кольцевидная эритема Дарье. | Многоформная экссудативная эритема. Розовый лишай Жибера. Кольцевидная эритема Дарье. | ||||||
модуль «Неинфекционные болезни кожи» Максимальный рейтинг по модулю: 185 баллов.
|
ДАТА Количество часов |
|
|
|
|
|
| ||||||
|
| ||||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | красный плоский лишай | красный плоский лишай | Псориаз | Псориаз | Парапсориаз | Парапсориаз | ||||||
модуль «Неинфекционные болезни кожи» Максимальный рейтинг по модулю: 185 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
|
| ||||
| Количество часов | |||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Пр. н. |
| 1. | |||||||||||
| 2. | |||||||||||
| 3. | |||||||||||
| 4. | |||||||||||
| 5. | |||||||||||
| 6. | |||||||||||
| 7. | |||||||||||
| 8. | |||||||||||
| 9. | |||||||||||
| 10. | |||||||||||
| 11. | |||||||||||
| БОНУСЫ | |||||||||||
| ШТРАФЫ | |||||||||||
| Тема занятия | Атопический дерматит. Ограниченный нейродермит | Атопический дерматит. Ограниченный нейродермит | Крапивница. Почесуха. | Профессиональные болезни кожи |
МОДУЛЬ №3 | ||||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| |||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Болезни соединительной ткани | Болезни соединительной ткани | Болезни соединительной ткани | Болезни соединительной ткани | Пузырные дерматозы. | |||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | Пузырные дерматозы. | Пузырные дерматозы. | Пузырные дерматозы. | Болезни сальных желез и ногтей | Болезни сальных желез и ногтей | Болезни сальных желез и ногтей | ||||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||||
| 2. | ||||||||||||
| 3. | ||||||||||||
| 4. | ||||||||||||
| 5. | ||||||||||||
| 6. | ||||||||||||
| 7. | ||||||||||||
| 8. | ||||||||||||
| 9. | ||||||||||||
| 10. | ||||||||||||
| 11. | ||||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||||
| Тема занятия | Болезни сальных желез и ногтей | Васкулиты | Васкулиты | Васкулиты | Васкулиты | Фотодерматозы. | ||||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов | ||||||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Фотодерматозы. | Фотодерматозы. | Наследственные дерматозы | Наследственные дерматозы | Наследственные дерматозы | |||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| |||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Дисхромии кожи | Дисхромии кожи | Дисхромии кожи | Гиперкератозы | Гиперкератозы | |||||
модуль «Частная дерматология» Максимальный рейтинг по модулю: 315 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Т. | О. | Пр. н. | |
| 1. |
| |||||||||
| 2. |
| |||||||||
| 3. |
| |||||||||
| 4. |
| |||||||||
| 5. |
| |||||||||
| 6. |
| |||||||||
| 7. |
| |||||||||
| 8. |
| |||||||||
| 9. |
| |||||||||
| 10. |
| |||||||||
| 11. |
| |||||||||
| БОНУСЫ |
| |||||||||
| ШТРАФЫ |
| |||||||||
| Тема занятия | Гиперкератозы | Заболевания слизистых оболочек и красной каймы губ | Заболевания слизистых оболочек и красной каймы губ |
МОДУЛЬ №4 | ||||||
модуль «Сифилис» Максимальный рейтинг по модулю: 155 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| |||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| |||||
| Ф.И.О. ординатора | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ |
| 1. | ||||||||||
| 2. | ||||||||||
| 3. | ||||||||||
| 4. | ||||||||||
| 5. | ||||||||||
| 6. | ||||||||||
| 7. | ||||||||||
| 8. | ||||||||||
| 9. | ||||||||||
| 10. | ||||||||||
| 11. | ||||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||||
| Тема занятия | Эпидемиология, этиология и патогенез сифилиса | Эпидемиология, этиология и патогенез сифилиса | Эпидемиология, этиология и патогенез сифилиса | Первичный и вторичный сифилис | Первичный и вторичный сифилис | |||||
модуль «Сифилис» Максимальный рейтинг по модулю: 155 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
| ||||
| Количество часов |
|
|
|
| ||||
| Ф.И.О. ординатора | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ |
| 1. | ||||||||
| 2. | ||||||||
| 3. | ||||||||
| 4. | ||||||||
| 5. | ||||||||
| 6. | ||||||||
| 7. | ||||||||
| 8. | ||||||||
| 9. | ||||||||
| 10. | ||||||||
| 11. | ||||||||
| БОНУСЫ | ||||||||
| ШТРАФЫ | ||||||||
| Тема занятия | Первичный и вторичный сифилис | Третичный сифилис. Скрытый сифилис. Нейросифилис Сифилис внутренних органов. | Третичный сифилис. Скрытый сифилис. Нейросифилис Сифилис внутренних органов. | Третичный сифилис. Скрытый сифилис. Нейросифилис Сифилис внутренних органов. | ||||
модуль «Сифилис» Максимальный рейтинг по модулю: 155 баллов.
| ДАТА |
|
|
|
|
| ||||||
| Количество часов |
|
|
|
|
| ||||||
| Ф.И.О. ординатора | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Тесты | Ответ | Пр. навыки |
| 1. | |||||||||||
| 2. | |||||||||||
| 3. | |||||||||||
| 4. | |||||||||||
| 5. | |||||||||||
| 6. | |||||||||||
| 7. | |||||||||||
| 8. | |||||||||||
| 9. | |||||||||||
| 10. | |||||||||||
| 11. | &n
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах... Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой... История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м... Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий... © cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. | ||||||||||