Д/упражнение «Узнай и назови». С Диной , Варей, Сашей Б

Цель: продолжать учить узнавать по внешнему виду и называть домашних животных; формировать обобщающее понятие «домашние животные»; активизировать фиксацию взора.

 

Д/игра «Подбери силуэт, контур»(Машей к, Богдан Ф.)

Цель: продолжать учить соотносить цветное, силуэтное и контурное изображение; развивать зрительное восприятие, активизировать зрительные функции: фиксацию взора, соотнесение.

 

Лабиринт «Помоги малышу найти маму» (Лера А,Семен А)

Цель: активизировать зрительные функции: фиксацию взора, прослеживание; развивать наглядно-образное мышление, формировать зрительно-моторное взаимодействие руки и глаза, мелкую моторику рук.

 

Д/игра «Кто кричит?»(Егор Щ)

Цель: учить узнавать домашних животных по голосу; развивать слуховое восприятие, компенсаторные функции (слуховую).

 

Д/игра «Разрезные картинки» (С 1 Подгр)

Цель: продолжать учить собирать целое изображение из 2 - 3 частей; развивать целостность восприятия; активизировать зрительные функции: фиксацию взора, соотнесение.

НЕДЕЛЯ (12.11.-16.11.18) ТЕМА «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

1. Зрительная гимнастика «Волшебный сон». (Закрыть глаза на 30 – 60 секунд)

Реснички опускаются, глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем…

Нам дышится легко, ровно, глубоко…                       пауза

Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать.

Глазки открываем, крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем!

Потянуться! Улыбнуться! Всем проснуться!

2. Пальчиковая гимнастика «Под зелёной сосной…».

Под зелёной сосной  Пальцы правой руки растопырены в стороны. Большой и мизинец        

сидит зайка косой.  правой руки зажать в кулак, а указательный и средний поднять вверх

Под другой сосной   Пальцы левой руки растопырены в стороны. Большой и мизинец        

сидит зайка другой. левой руки зажать в кулак, а указательный и средний поднять вверх

Наши зайчики сидят, Движения указательными и средними пальцами обеих рук.

и ушами шевелят.

3. Физкультурная минутка «Как у наших у зверят…».

Как у наших у зверят ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!                                                  Топание ногами.

А устали ножки хлопают ладошки:                                       

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп!                                    Хлопки в ладоши.

А потом вприсядочку пляшут звери рядышком.             Приседания.

А как пустятся бежать никому их не догнать!                 Бег врассыпную.

Упражнения для развития зрительных функций и психических процессов.

Д/упражнение «Узнай и назови». (со 2 подгр)

Цель: продолжать учить узнавать по внешнему виду и называть диких животных; формировать обобщающее понятие «дикие животные»; активизировать фиксацию взора.

 

Д/игра «Подбери силуэт, контур»  (С Машей К., Семен.)

Цель: продолжать учить соотносить цветное, силуэтное и контурное изображение; развивать зрительное восприятие, активизировать зрительные функции: фиксацию взора, соотнесение.

 

Лабиринт «Помоги Мишке найти берлогу» (с 1 подгр)

Цель: формировать зрительно-моторное взаимодействие руки и глаза; активизировать зрительные функции: фиксацию взора, прослеживание; развивать мелкую моторику рук.

 

                      4 НЕДЕЛЯ  (19.11.-23.11.18) ТЕМА «Здоровей-ка»

1. Зрительная гимнастика «Ночка».

Ночь пришла,

Темноту принесла,

Глазки закрываются сами,

Ты их, дружок, не три кулачками.

2. Пальчиковая гимнастика «Кулачки - ладошки»

3. Физкультурная минутка «Мы топаем ногами…»

Мы топаем ногами. Топ, топ, топ.         (Ходьба на месте.)

Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп. (Хлопки в ладоши.)

Качаем головой.                                       (Наклоны головы направо, налево.)

Мы руки поднимаем,                               (Руки вверх.)

Мы руки опускаем,                                  (Руки вниз.)

Мы руки разведём,                                   (Руки в стороны.)

И побежим кругом.                                   (Бег.)

Упражнения для развития зрительных функций и психических процессов.

Д/игра «Путаница»     (Богдан, Саша Б)

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание; активизировать зрительные функции: фиксацию, прослеживание.

 

Д/игра «Разрезные картинки»  Лера А.,Маша,Богдан

Цель: продолжать учить собирать целое изображение из 2 - 3 частей; развивать целостность восприятия; активизировать зрительные функции: фиксацию взора, соотнесение.

НЕДЕЛЯ (26.11- 30.11.18) ТЕМА «КТО КАК К ЗИМЕ ГОТОВИТСЯ»

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

                                                                                               Плавные, волнообразные движения

                                                                                                                                   ладонями.

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берѐзки – золотой,

                                                                                                            Загибают по одному пальцу на обеих

                                                                                                                                               руках.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Н. Нищева.

                                                                                                               Спокойно укладывают ладони на стол

, потряхивания

кистями.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:

ДЕРЕВЬЯ

Ветер дует нам в лицо.                                            Часто моргают веками.

Закачалось деревцо.                                               Не поворачивая головы, смотрят вправо- влево.

Ветер тише, тише, тише…                                           Медленно приседают, опуская глаза вниз.

Деревца все выше, выше!                                           Встают и глаза поднимают вверх.