Информационная карта программы.

 

1.	Информация о БОУ	БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 90 имени Д.М. Карбышева» Адрес: Омск-31 ул. Омская, 197 Тел: 36-93-46 Директор школы: А.Г. Гельцер Начальник лагеря: В.В. Филитова
2.	Название программы	«Школа Шерлока Холмса»
3.	Автор	Малышкина А.Г. учитель начальных классов.
4.	Сроки реализации программы	Июнь 2015 г.
5.	Количество участников	Дети: 100 человек Педагогический состав:11 человек
6.	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся в летний период.
7.	Направление деятельности	Физическое, духовное, патриотическое развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
8.	Ожидаемые результаты	Для детей: -Удовлетворение потребностей в полноценном отдыхе. - Реализация интересов, духовное обогащение, пробуждение новых интересов. -Реализация склонностей и способностей в различных видах деятельности. -Формирование у детей навыков здорового образа жизни. Для педагогов: -Отработка навыков педагогического и делового общения. -Отработка методик и форм работы с временным детским коллективом в условиях лагеря с дневным пребыванием.

 

Пояснительная записка

Лучший способ сделать

 детей хорошими-

это сделать ихсчастливыми.

О. Уайльд.

    Что такое детство? Этот вопрос человечество обдумывает давно. Испокон веков детство считается лучшим периодом для освоения наук, развития физических и художественных навыков. Детство – это время формирования личности ребёнка, время включения в активную деятельность, пора развития и социализации. 

    В Конвенции о правах ребёнка записано: «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».

    Но также существует мнение, что детство заканчивается, когда ребёнок идёт в школу. Из-за всё более возрастающих нагрузок у детей не остаётся времени на игры, фантазию, общение со сверстниками, выражения себя. Кроме того, во многих семьях при выборе дополнительных занятий ребёнка учитываются не его интересы, а мечты родителей. Когда же ребёнку выражать себя?

    Каникулы составляют значимую часть объёма свободного времени детей, поэтому для них – это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряжённости, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, удовлетворение индивидуальных интересов в различных сферах деятельности, развлечениях, играх. Дети ждут от каникул многого. И важно не обмануть их надежды.

    А значит необходимо задуматься над тем, как:

- создать психолого-педагогические условия для личностного развития;

- найти разнообразные формы организации деятельности и общения;

- разработка программ, целью которых является стимулирование внутреннего роста, раскрытие потенциала.

    Наша программа нацелена на получение ребёнком возможности реализоваться, открыться в различных сферах жизни, видах деятельности.

     Программа рассчитана на детей 7-11 лет. Построена с учётом специфики летнего лагеря на базе школы.

 

Цели и задачи программы

 

Цели: - Создание условий для формирования социальных навыков ребёнка, обогащение его социального опыта.     

              - Создание благоприятных условий для интеллектуальной, физической и психологической реабилитации школьников после напряженного учебного года и разностороннего развития личности.

 

Задачи: Для детей:

             - Создание ситуации успешности для участников программы.

             - Предоставление ребёнку возможности самореализации в соответствии со своими склонностями и интересами.

             -Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни.

 

Для педагогов:

             -Создание социально-психологических условий для личностного развития детей.

             - Оказание помощи детям, имеющим проблемы в социализации и личностном развитии.

              - Систематически отслеживать психолого-педагогический статус детей в процессе реализации программы.

              -Повышение психолого-педагогической компетенции администрации и педагогов.