Возрастная категория учащихся ТС «ШКИД»: 7-17 лет

Руководитель ТС «ШКИД»

Скрипова Ирина Геннадьевна

основное профессиональное образование:

Актриса драматического театра высшей категории

Опыт работы: 18 лет

дополнительное профессиональное образование:

 педагог дополнительного образования детей и взрослых

Опыт  работы в системе ДО: 13 лет

 

Дополнительное образование детей в Театральной студии «ШКИД» МАОУ СОШ № 41 направлено на организацию активной досуговой деятельности учащихся в рамках реализации распоряжения Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования» в 2 этапа: I этап 2014-2017 годы и II этап - 2018-2020 годы.

Стратегическим ориентиром Концепции развития ДОД является воплощение в жизнь миссии дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, превращение феномена дополнительного образования в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства.

       Общественное признание ценностного статуса дополнительного образования детей и его миссии позволит реализовать меры государственной политики в области образования и науки, установленные  в указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012г. № 599.

Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 30 ноября 2016 г. № 11 утвержден паспорт приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей».  

Цель проекта – обеспечение реализации «майских указов» Президента Российской Федерации в части увеличения к 2020 году охвата не менее 70 - 75% детей в возрасте от 5 до 18 лет, качественными программами дополнительного образования.

Включение приоритетного проекта по дополнительному образованию в портфель Правительства Российской Федерации демонстрирует важность задач по развитию именно этого уровня образования,  определяющего базовые принципы построения и основные задачи общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, а также основные направления ее функционирования:

§ формирование в сознании гражданина целеустремлённости и настойчивости, готовности к преодолению трудностей в достижении целей;

§ развитие в личности ребёнка готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

§ формирование в детях и подростках самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

§ реализация потребности детей в самовыражении, уважении и признании, причастности к коллективному делу, поддержке личного интереса к организации активного досуга, социальной безопасности и защищённости.

ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ДООП

Театральная студия «ШКИД»

Наша страничка видеозаписей выступлений https://vk.com/resshkid

Пояснительная записка

    Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа – основной документ детского творческого объединения, определяющий концептуальные основы, направления и содержания деятельности Театральной студии «ШКИД», организационные и методические особенности учебно-воспитательного процесса, а также его условия и результаты, т. е. документ, представляющий собой своеобразную «стратегию» комплексной деятельности на весь предусмотренный период обучения.

    Модифицированная программа ДОД разработана на основе авторской программы творческой лаборатории А.Б. Никитиной «Театр, где играют дети» педагогом дополнительного образования МАОУ СОШ № 41 Скриповой Ириной Геннадьевной для осмысленного проектирования деятельностных технологий театральной педагогики и достижения определенной цели педагогического процесса – создание оптимальных условий для развития критического и креативного  мышления учащихся.

Актуальность программы

   Театр – особая образовательная модель, известная ещё с античных времён. Перевоплощаясь на сценических подмостках, человек не только надевает на себя чужой наряд, но и «примеряет» мысли и чувства другого человека. Начинает понимать его настолько, что может думать и действовать от его имени, а значит, постоянно учится властвовать над своими эмоциями, мышлением и поступками. Понимание, что поступки зависят от волевых усилий человека, умение критически оценивать свои собственные желания влекут за собой пробуждение мысли – «эмоциональное пробуждение разума».

  Театр как искусство учит видеть прекрасное вокруг себя и в людях, формирует желания самому нести в социум благоразумное созидание.

Новизна программы

Участие в творческой деятельности школьной театральной студии создает для учащихся условия:

* раскрытия внутренних качеств личности и ее самореализации;

* формирования содержательного общения со значимыми другими и умения взаимодействовать в процессе коллективного  сотворения продукта творческого проекта;

* развития художественно-эстетического вкуса;

* стремления к освоению нового опыта.

Создание любого, пусть небольшого театрального действа – коллективный труд, требующий от участников терпимости друг к другу, подчинению собственного «Я» коллективному «МЫ». Только коммуникабельные люди способны солировать, не выходя за рамки дозволенного общим делом процесса.

В театральном саморазвитии учащихся исходным рассматривается формирование самостоятельной творческой личности только путем самостоятельной творческой деятельности, построенной на основе самоуправления.